<?xml version="1.0"?>
<ArticleSet>
  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName/>
      <JournalTitle>نشریه پژوهش و نوآوری در تربیت و توسعه</JournalTitle>
      <Issn/>
      <Volume>3</Volume>
      <Issue>پیاپی 12</Issue>
      <PubDate PubStatus="epublish">
        <Year>2024</Year>
        <Month>02</Month>
        <Day>20</Day>
      </PubDate>
    </Journal>
    <ArticleTitle>Identification of Strengths in Sports Talent Identification in the Iranian Education System</ArticleTitle>
    <VernacularTitle>واکاوی مولفه‌های موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان از منظر مشاوران تحصیلی خبره</VernacularTitle>
    <FirstPage>93</FirstPage>
    <LastPage>114</LastPage>
    <ELocationID EIdType="doi">10.61838/jsied.3.4.8</ELocationID>
    <Language>EN</Language>
    <AuthorList>
      <Author>
        <FirstName>راضیه </FirstName>
        <LastName>ناظمی</LastName>
        <Affiliation>دانشجوی دکتری روانشناسي تربیتی، گروه روانشناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران  </Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName>علی </FirstName>
        <LastName>مهداد</LastName>
        <Affiliation>دانشیار، گروه روانشناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName>زهرا </FirstName>
        <LastName>یوسفی</LastName>
        <Affiliation>استادیار، گروه روانشناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. </Affiliation>
      </Author>
    </AuthorList>
    <PublicationType>Journal Article</PublicationType>
    <Abstract><p>Iran, as a country with a young population and significant sporting potential, requires an efficient and scientific system for identifying and nurturing sports talents. Addressing this issue provides an opportunity to identify strengths, resolve challenges, and develop strategies that could lead to a fundamental transformation in the sports talent identification process. The purpose of this study was to identify the strengths of sports talent identification in the education system of Iran. The research was applied in purpose, and field-based in data collection, utilizing a mixed-methods approach (quantitative and qualitative). The qualitative sample consisted of experts in the field of sports talent identification within the education system, while the quantitative sample comprised over ten thousand physical education teachers across the country. The sample size for the qualitative section was 15 individuals, and in the quantitative section, 384 physical education teachers were selected using the Morgan sampling table, through a convenience sampling method. Data analysis was conducted using the Friedman ranking statistical method, employing SPSS26 software. The results showed that the strengths in the management of sports talent identification within the education system were identified as 23 factors. Among these, early identification of talents, use of various evaluation techniques, collaboration with parents, and attention to holistic development were ranked first to fourth, while continuous assessment was ranked last. The findings indicated that sports talent management within Iran's education system possesses several strengths, the identification and utilization of which could significantly improve the process of talent identification and development. Based on these findings, it is necessary for Iran’s education system to adopt a comprehensive and scientific approach to strengthen and leverage these strengths, with a focus on addressing challenges. This could be a crucial step towards the sustainable development of sports in the country.</p></Abstract>
    <OtherAbstract Language="FA"><p>هدف این پژوهش واکاوی مولفه­های دانش­آموز موفق از منظر مشاوران تحصیلی بود. روش پژوهش تحلیل محتوای هیش و شانون (2005) بود. محیط پژوهش کلیه مشاوران تحصیلی خبره شهر اصفهان در سال 1402 بودند و شرکت کنندگان هشت مشاور تحصیلی خبره بودند که به شکل هدفمند و بر اساس ملاک­های ورود و خروج انتخاب شدند. حجم شرکت کنندگان بر اساس اصل اشباع و ابزار انجام پژوهش مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. داده­های گردآوری شده به کمک روش پنج مرحله ای هیش و شانون (2005) تحلیل شدند. نتایج نشان داد این مفهوم دو بعد و یازده خرده مفهوم دارد که عبارت بودند از: 1) شیوه­های دستیابی به موفقیت تحصیلی (با خرده مفاهیم مدیریت یادگیری دروس ، مدیریت تکالیف، مدیریت روزهای امتحان، ارتباطات بین فردی مناسب و آگاهی و توسعه از سبک­های یادگیری)، 2) توانایی غلبه بر موانع موفقیت تحصیلی (با خرده مفاهیم هدفمندی، ایجادانگیزش درونی، کنترل تکانه و نظم دهی به زندگی). با توجه به نتایج این پژوهش می­توان گفت مشاوران تحصیلی برای موفقیت دانش­آموزان به هر دو بعد مذکور باید در مشاوره تحصیلی توجه کنند.</p></OtherAbstract>
    <ObjectList>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">Sports Talent Identification</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">Sustainable Sports Development</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">Education System</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">دانش‌آموز</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">موفقیت تحصیلی</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">تحلیل محتوا</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">مشاوران تحصیلی</Param>
      </Object>
    </ObjectList>
    <ArchiveCopySource DocType="pdf">https://jsied.org/index.php/jsied/article/download/9/143</ArchiveCopySource>
  </Article>
</ArticleSet>
