رضایی فریبا; عارفی مژگان; گل‌پرور محسن. مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر چشم‌انداز زمان با درمان شناختی رفتاری بر انگیزش تحصیلی، شیفتگی تحصیلی، اهمال‌کاری تحصیلی و پایداری تحصیلی در دانش‌آموزان سیل‌زده مقطع متوسطه دارای علائم اختلال استرس پس از سانحه. نشریه پژوهش و نوآوری در تربیت و توسعه, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 131–149, 1403. DOI: 10.61838/jsied.4.1.7. Disponível em: https://jsied.org/index.php/jsied/article/view/86.. Acesso em: 11 jan. 2025.