بررسی تأثیر یادگیری تجربی بر توسعه مهارت‌های کاربردی در کارآموزی
کلمات کلیدی:
یادگیری تجربی, توسعه مهارت, کارآموزی, مهارت‌های کاربردی, تحلیل توصیفیچکیده
این مقاله به بررسی تأثیر یادگیری تجربی بر توسعه مهارت‌های کاربردی در محیط‌های کارآموزی می‌پردازد. با استفاده از روش تحلیل توصیفی، یافته‌های مختلف علمی مورد تحلیل قرار گرفته‌اند تا نحوه تاثیرگذاری تجربه‌های عملی بر ارتقاء مهارت‌ها در محیط‌های واقعی بررسی شود. نتایج نشان می‌دهند که یادگیری تجربی به طور قابل توجهی موجب بهبود مهارت‌های فنی و نرم از جمله حل مسئله، همکاری تیمی و تفکر انتقادی می‌شود. همچنین، کیفیت و ساختار برنامه‌های کارآموزی به عنوان عوامل مهمی در موفقیت یادگیری تجربی شناخته شده‌اند. این یافته‌ها با تحقیقات گذشته همخوانی دارد و نیاز به برنامه‌های کارآموزی ساختارمند و پشتیبانی‌شده برای به حداکثر رساندن نتایج یادگیری تجربی را برجسته می‌کند. پژوهش پیشنهاد می‌کند که ترکیب یادگیری تجربی با روش‌های آموزشی سنتی، رویکردی جامع برای توسعه مهارت‌ها ارائه می‌دهد. برای تحقیقات آینده، پیشنهاد می‌شود بررسی‌های بیشتری در زمینه نقش برنامه‌های کارآموزی ساختارمند و تأثیر یادگیری تجربی بر مهارت‌های نرم انجام شود.
دانلودها
مراجع
سیف، علی اکبر. )1۳۹۷(. روان شناسی پرورش ی: روان شناسی یادگی ری و آموزش. تهران: انتشارات دوران.
Dewey, J. (1938). Experience and Education. Kappa Delta Pi.
Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed. Herder and Herder.
Garcia, R. L., et al. (2020). The Role of Experiential Learning in Professional
Development: A Comparative Study. Journal of Vocational Education, 45(3), 276-289.
Giddens, J. F., et al. (2016). Experiential Learning in Nursing Education: Outcomes
and Implications. Nurse Education Today, 38(2), 138-145.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning
and Development. Prentice Hall.
Kolb, D. A. (2015). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning
and Development (2nd ed.). Pearson Education.
Lewin, K. (1951). Field Theory in Social Science: Selected Theoretical Papers.
Harper & Brothers.
Oltman, P. J., et al. (2017). Project-Based Learning in Engineering Education: The
Impact on Skill Development. International Journal of Engineering Education, 33(5), 1453-
Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in
Action. Basic Books.
Schön, D. A. (2017). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in
Action. Routledge.
Smith, K. M., et al. (2018). Internships and Skill Development: A Study of Student
Experiences in Professional Settings. Higher Education Research and Development, 37(1),
-123.
Stevenson, C. E., & Bell, R. L. (2019). Technical Internships and Experiential
Learning: Enhancing Technical Skills through Hands-On Experience. Journal of Technical
Education, 27(4), 402-415.
