نقش آموزشهای فراتحصیلی در توسعه مهارتهای شغلی دانشجویان
کلمات کلیدی:
آموزشهای فراتحصیلی, مهارتهای شغلی, توسعه مهارت, دانشجویان دانشگاه, تحقیق کیفی, قابلیت اشتغالچکیده
این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزشهای فراتحصیلی در توسعه مهارتهای شغلی دانشجویان دانشگاه انجام شد. تمرکز این مطالعه بر درک تأثیر مشارکت در فعالیتهای فراتحصیلی بر مهارتهای حرفهای و شخصی مورد نیاز برای موفقیت شغلی بود. این تحقیق با رویکرد کیفی و با استفاده از مصاحبههای نیمهساختاریافته با ۲۹ دانشجو از دانشگاههای مختلف تهران انجام شد. شرکتکنندگان بهصورت هدفمند انتخاب شدند تا تنوع تجربیات آنها در زمینه آموزشهای فراتحصیلی مدنظر قرار گیرد. دادهها با استفاده از روش تحلیل تماتیک مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و کدهای محوری در قالب مضامین اصلی دستهبندی شدند تا نقش آموزشهای فراتحصیلی در توسعه مهارتها مشخص شود. مطالعه چندین مضمون کلیدی مرتبط با توسعه مهارتها از طریق فعالیتهای فراتحصیلی را شناسایی کرد. این مضامین شامل بهبود مهارتهای ارتباطی، مدیریت زمان، کار تیمی، حل مسئله، رهبری و مهارتهای فنی بود. شرکتکنندگان گزارش دادند که مشارکت در این فعالیتها به بهبود این مهارتها منجر شده است. همچنین، مطالعه نشان داد که این فعالیتها فرصتهای شبکهسازی حرفهای و افزایش تواناییهای فرهنگی دانشجویان را تقویت میکنند. یافتهها با تحقیقات پیشین مبنی بر تأثیر مثبت مشارکت در فعالیتهای فراتحصیلی بر قابلیت اشتغال و توسعه شخصی همخوانی داشت. نتایج این پژوهش بر اهمیت آموزشهای فراتحصیلی در آمادهسازی دانشجویان برای ورود به بازار کار تأکید میکند. مشارکت در این فعالیتها نهتنها مهارتهای شغلی خاص را تقویت میکند، بلکه به توسعه حرفهای و شخصی گستردهتر دانشجویان نیز کمک میکند. دانشگاهها و مؤسسات آموزشی باید برنامههای فراتحصیلی را در اولویت قرار داده و به ترویج آنها بپردازند تا دانشجویان را به مهارتهای لازم برای موفقیت در حرفه خود مجهز کنند.
دانلودها
مراجع
Abouzeid, E., Wasfy, N., El-Zoghby, S., Atwa, H., Shalaby, S., Zaghloul, N., … &
Ahmed, S. (2020). Using appreciative inquiry to dismantle medical student mistrust against
their universities: an Egyptian study. https://doi.org/10.20944/preprints202007.0007.v1
Afalla, B. (2020). Blending extracurricular activities with academic performance:
pain or gain?. Humanities & Social Sciences Reviews, 8(4), 222-229.
https://doi.org/10.18510/hssr.2020.8423
Ajmi, Z. (2023). Are extracurricular activities important for general foundation
programme students?. Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes,
https://doi.org/10.22190/jtesap230601044a
Akinrinmade, B., & Ayeni, O. (2017). Influence of extracurricular involvement on
graduate employability. Malaysian Online Journal of Educational Management, 5(3), 19-
https://doi.org/10.22452/mojem.vol5no3.2
Al-Kadri, H., Nellitawati, N., Syahril, S., Ramli, E., Jasrial, J., Susanti, L., … &
Ningrum, T. (2020). Analyzing of extracurricular program management technical in junior
high school. https://doi.org/10.4108/eai.11-12-2019.2290899
Alnaeem, L. (2021). Involvement in extracurricular activities and overcoming high
levels of communication apprehension among Saudi EFL majors. Arab World English
Journal, 12(2), 185-208. https://doi.org/10.24093/awej/vol12no2.13
Calilung, M., & Lapiz-Bluhm, M. (2019). Integrating nursing education in students’
extracurricular activities: students’ motivations and benefits. Journal of Comprehensive
Nursing Research and Care, 4(1). https://doi.org/10.33790/jcnrc1100133
Chan, Y. (2016). Investigating the relationship among extracurricular activities,
learning approach and academic outcomes: a case study. Active Learning in Higher
Education, 17(3), 223-233. https://doi.org/10.1177/1469787416654795
Foreman, E., & Retallick, M. (2013). Using involvement theory to examine the
relationship between undergraduate participation in extracurricular activities and
leadership development. Journal of Leadership Education, 12(2), 56-73.
https://doi.org/10.12806/v12/i2/56
Kanar, A., & Bouckenooghe, D. (2021). The role of extracurricular activities in
shaping university students' employment self-efficacy perceptions. Career Development
International, 26(2), 158-173. https://doi.org/10.1108/cdi-02-2020-0036
Mansi, A. (2023). The effects of extracurricular activities & GPA on employability
chances of college students. MSA-Management Sciences Journal, 2(1), 138-156.
https://doi.org/10.21608/msamsj.2023.185151.1005
Matsumori, N., & Kageyama, Y. (2021). Literature review of nursing education
promoting professional socialization among nursing students. Open Journal of Nursing,
(10), 828-846. https://doi.org/10.4236/ojn.2021.1110069
Sulastri, A., Handoko, M., & Janssens, J. (2015). Grade point average and
biographical data in personal resumes: predictors of finding employment. International
Journal of Adolescence and Youth, 20(3), 306-316.
https://doi.org/10.1080/02673843.2014.996236
Wittrup, A., & Hurd, N. (2019). Extracurricular involvement, homesickness, and
depressive symptoms among underrepresented college students. Emerging Adulthood,
(2), 158-169. https://doi.org/10.1177/2167696819847333