تأثیر نوآوری‌های آموزشی در بهبود بهره‌وری آموزش‌های عملی در دانشگاه‌های فنی و حرفهای
کلمات کلیدی:
نوآوری‌های آموزشی, بهره‌وری, آموزش‌های عملی, دانشگاه‌های فنی و حرفهای, یادگیری مبتنی بر شبیه‌سازی, کلاس معکوسچکیده
این مطالعه به بررسی تأثیر نوآوری‌های آموزشی بر بهره‌وری آموزش‌های عملی در دانشگاه‌های فنی و حرفهای می‌پردازد. هدف این پژوهش، ارزیابی چگونگی تأثیر روش‌های تدریس مدرن و فناوری‌های پیشرفته بر اثربخشی، کیفیت و کارایی آموزش‌های عملی است. با استفاده از روش تحلیل توصیفی، داده‌های موجود از منابع مختلف، از جمله مقالات علمی، مطالعات موردی و گزارش‌های فناورانه به‌صورت سیستماتیک تحلیل شدند. یافته‌ها نشان می‌دهند که نوآوری‌های آموزشی مانند یادگیری مبتنی بر شبیه‌سازی و کلاس‌های معکوس به‌طور قابل‌توجهی کیفیت آموزش‌های عملی را از طریق افزایش مشارکت، انگیزه و نتایج یادگیری دانشجویان بهبود می‌بخشند. این نوآوری‌ها همچنین فرآیندهای تدریس را ساده‌تر کرده و استفاده بهینه‌تری از منابع آموزشی را فراهم می‌آورند، به‌طوری‌که دانشجویان را برای مواجهه با چالش‌های واقعی آماده‌تر می‌سازند. توصیه‌های کلیدی شامل گسترش استفاده از این نوآوری‌ها در دانشگاه‌های فنی و حرفهای و ارزیابی مستمر اثربخشی آن‌ها است. تحقیقات آینده باید بر تاثیرات بلندمدت این نوآوری‌ها بر نتایج شغلی دانشجویان و مزایای اقتصادی استفاده گسترده از آن‌ها تمرکز کنند.
دانلودها
مراجع
بهرامی، س،. رضایی، م،. و مرادی، ح. ) 1۳۹۸(. بررس ی تأثیر روش های نوین تدری س بر کی فیت آموزش های عملی در
دانشگاه های فنی و حرفهای. مجله پژوهش های آموزش ی و تربیت ی ای ران، ۳1)2(، .1۰1-12۳
کاظمی، ع. )1۳۹۷(. تحلیل کاربرد شبیه سازی در آموزش های عمل ی دانشگاه فنی تهران. پژوهشنامه آموزش های فنی و
حرفهای، 1۵)۳(، .۸۵-۹۴
Harris, P. (2020). Educational innovation: Impacts on vocational training and
practical skills development. Journal of Technical Education and Training, 12(1), 45-58 .
Sadeghi, M., Kashani, Z., & Ahmadi, N. (2021). The impact of flipped classrooms
on practical education efficiency in technical universities. International Journal of
Vocational Education and Training, 29(2), 113-129 .
Smith, R., & Brown, A. (2021). Technological advancements in education:
Enhancing vocational training outcomes. Journal of Educational Technology Research,
(3), 223-237 .
Walker, J., & Johnson, T. (2021). Simulation-based learning in vocational education:
A systematic review. Educational Research Review, 34, 100-119.
