بررسی تأثیر نظریه یادگیری خودراهبر بر تدوین برنامه‌های درسی جامع
کلمات کلیدی:
یادگیری خودراهبر, برنامه‌های درسی جامع, انگیزه درونی, خودتنظیمی, تفکر انتقادیچکیده
این مقاله به بررسی تأثیر نظریه یادگیری خودراهبر بر تدوین برنامه‌های درسی جامع می‌پردازد. با استفاده از روش تحلیل توصیفی، ابتدا تاریخچه و مفاهیم اصلی نظریه یادگیری خودراهبر مورد بررسی قرار گرفت. سپس تأثیرات این نظریه بر طراحی برنامه‌های درسی، نقش معلمان، و فرآیند یادگیری دانش‌آموزان تحلیل شد. یافته‌ها نشان می‌دهد که برنامه‌های درسی مبتنی بر یادگیری خودراهبر می‌توانند به افزایش انگیزه، بهبود عملکرد تحصیلی، و توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی و حل مسئله کمک کنند. همچنین، معلمان در این برنامه‌ها باید به عنوان تسهیل‌گران و راهنمایان عمل کنند. این مقاله همچنین به چالش‌ها و فرصت‌های پیاده‌سازی این نظریه در محیط‌های آموزشی اشاره دارد. در نهایت، پیشنهاداتی برای تدوین برنامه‌های درسی جامع و پژوهش‌های آینده ارائه شده است.
دانلودها
مراجع
زارع، ع،. کریم ی، ن،. و جعفری، س. )1398(. نقش یادگی ری خودراهبر در توسعه مهارت های تفکر انتقادی . فصلنامه مطالعات
آموزش ی، 11)3(، -45 .64
کریمی ، م. )1398(. نقش یادگیر ی خودراهبر در آموزش های نوی ن. فصلنامه مطالعات تربیتی ، 12)4(، -45 .62
گلی ، ح،. علی زاده، م،. و رجب ی، ک. )1399(. تأثی ر ی ادگیری خودراهبر بر رضایت دانش آموزان در دوره های آموزش آنالی ن.
نشریه فناوری آموزشی ، 12)1(، -75 .92
محمدزاده، ح،. رستم ی، ف،. و حسینی ، م. )1397(. بررسی تأثیر ی ادگیری خودراهبر بر انگ یزه و عملکرد دانشجویان.
پژوهش های تربیتی، 10) 2(، .34-15
Alavi, M., & McCormick, J. (2004). Theoretical and practical aspects of selfdirected learning. Journal of Educational Psychology, 96(4), 671-681 .
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman and
Company .
Caffarella, R. S., & Barnett, B. G. (1994). Characteristics of self-directed learning
in individuals. Adult Education Quarterly, 44(2), 90-99 .
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2014). Research methods in education (7th
ed.). Routledge .
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in
human behavior. Plenum .
Garrison, D. R. (1997). Self-directed learning: Toward a comprehensive model.
Adult Education Quarterly, 48(1), 18-33 .
Guglielmino, L. M. (2008). Self-directed learning readiness scale: An updated
review. International Journal of Self-Directed Learning, 5(1), 1-12 .
Huang, C. (2013). Learning in a self-directed environment: Outcomes and
challenges. Educational Research Review, 9, 1-10 .
Knowles, M. S. (1975). Self-directed learning: A guide for learners and teachers.
Association Press .
Merriam, S. B., Caffarella, R. S., & Baumgartner, L. M. (2007). Learning in
adulthood: A comprehensive guide (3rd ed.). Jossey-Bass .
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory
into Practice, 41(2), 64-70.
