اعتبارسنجی الگوی پارادایمی پرورش ویژگی‌های مدیریتی در دانش‌آموزان دوره متوسطه

نویسندگان

    حجت الله سلوکی دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران
    عادل حلاج * گروه مدیریت آموزشی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران adel.hallaj@iau.ac.ir
    حمید شفیع زاده گروه مدیریت آموزشی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران

کلمات کلیدی:

پرورش ویژگی‌های مدیریتی, دانش‌آموزان متوسطه, مهارت‌های رهبری دانش‌آموزی, تربیت و توسعه

چکیده

هدف پژوهش حاضر اعتبارسنجی الگوی پارادایمی پرورش ویژگی‌های مدیریتی در دانش‌آموزان دوره متوسطه بر اساس مدل‌سازی معادلات ساختاری بود. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از حیث روش، کمی از نوع توصیفی–پیمایشی بود. جامعه آماری شامل 1848 نفر از معلمان دوره متوسطه شهرستان کهریزک بود که بر اساس جدول مورگان 319 نفر به‌عنوان نمونه و با روش نمونه‌گیری طبقه‌ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه محقق‌ساخته 96 سؤالی با مقیاس پنج‌درجه‌ای لیکرت بود. روایی صوری با نظر خبرگان تأیید و روایی همگرا، پایایی ترکیبی و آلفای کرونباخ در چارچوب مدل‌یابی معادلات ساختاری مبتنی بر حداقل مربعات جزئی بررسی شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS-26 و Smart-PLS انجام گرفت. نتایج مدل ساختاری نشان داد شرایط زمینه‌ای با ضریب مسیر 0.652 قوی‌ترین اثر را بر پدیده محوری دارند. شرایط علّی (0.164) نقش آغازگر و شرایط مداخله‌گر نقش تنظیم‌کننده معنادار در شکل‌گیری راهبردها ایفا کردند. راهبردها با ضریب مسیر 0.586 بیشترین اثر را بر پیامدها داشتند. ضریب تعیین پدیده محوری 0.861، راهبردها 0.531 و پیامدها 0.343 گزارش شد که بیانگر قدرت تبیین مناسب تا بسیار قوی مدل است. شاخص نیکویی برازش 0.600 نیز کفایت کلی مدل را تأیید کرد. الگوی پیشنهادی از اعتبار نظری و تجربی مطلوب برخوردار است و می‌تواند به‌عنوان چارچوبی نظام‌مند برای هدایت فرایند پرورش ویژگی‌های مدیریتی در دانش‌آموزان دوره متوسطه مورد استفاده قرار گیرد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

1. Unesco. Reimagining education: A new social contract for education. Paris: UNESCO Publishing; 2023.

2. Oecd. Education at a glance 2024: OECD indicators. Paris: OECD Publishing; 2024.

3. Trilling B, Fadel C. 21st century skills: Learning for life in our times (Updated ed.). San Francisco: JosseyBass; 2023.

4. Goh PS, Abdullah MS. Developing future human capital through leadership education. Human Resource Development International. 2025;28(1):1-18.

5. Unicef. Life skills and citizenship education in the Middle East and North Africa. New York: UNICEF; 2024.

6. Rezaei M, Ghanbari H. The role of secondary education in developing leadership and managerial skills of students. Quarterly Journal of Modern Research in Education. 2024;19(3):45-68.

7. Rezaei M, Mohammadi A. Identifying and prioritizing managerial competencies of secondary school students based on teachers' perspectives. Quarterly Journal of Educational Psychology. 2022;18(2):45-67.

8. Yazdani Z, Ghasemi M. Investigating personality and managerial characteristics in adolescents and the impact of school education. Quarterly Journal of Psychological Studies. 2018;12(1):56-78.

9. Yousefi M. Childhood experiences and social development. Journal of Child Psychology. 2017;8(2):39-58.

10. Mahdavi A, Razavi N. Analysis of factors affecting the growth of managerial characteristics in secondary school students. Islamic Education Quarterly. 2020;16(4):98-115.

11. Nouri H, Sadeghi F. Developing a model for the development of managerial skills in secondary school students based on social learning theory. Quarterly Journal of Educational Innovations. 2021;19(3):89-110.

12. Kim J, Park S. The role of participatory learning in developing leadership skills among adolescents. Journal of Educational Leadership. 2024;31(2):115-32.

13. Ahmadi R, Hosseini S. Cultivating managerial competencies of secondary school students through participatory programs: A qualitative study. Journal of Educational Management. 2023;10(2):34-52.

14. Thompson L, Evans R. Systematic review of leadership development models in secondary education (2010-2019). Educational Management Review. 2019;27(3):201-25.

15. Conner J. Blended leadership education in American high schools: Effects of integrated instructional approaches on managerial competencies. Journal of Educational Leadership and Practice. 2019;14(2):45-62.

16. Hewitt K, Kennedy S. Developing leadership among adolescents: A school-based intervention study. International Journal of School Leadership Studies. 2020;18(1):33-50.

17. Chen L, Wang Y. Cultural influences on the development of managerial and leadership skills among Asian adolescents: A systematic review. Journal of Cross-Cultural Education Research. 2023;31(4):112-35.

18. Jung H, Lee K. Family and school factors influencing managerial competencies in adolescents. Children and Youth Services Review. 2024;155:107242.

19. Gupta R, Sharma A. Digital simulation tools for strengthening managerial characteristics in adolescents: A mixed-method study in Indian schools. Asia-Pacific Journal of Educational Innovation. 2021;9(1):56-74.

20. Ghorbani M, Yazdanmehr S. The learning school and its role in the development of students' managerial skills. Research in Curriculum Planning. 2025;21(1):23-44.

21. Karimi A, Ahmadi P. Identifying and cultivating managerial talents in secondary school students. Tehran: Allameh Tabataba'i University Press; 2022.

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۵/۰۵/۰۱

ارسال

۱۴۰۴/۰۸/۲۴

بازنگری

۱۴۰۴/۱۲/۰۲

پذیرش

۱۴۰۴/۱۲/۰۹

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

سلوکی ح. ا. .، حلاج ع. .، و شفیع زاده ح. . (1405). اعتبارسنجی الگوی پارادایمی پرورش ویژگی‌های مدیریتی در دانش‌آموزان دوره متوسطه. نشریه پژوهش و نوآوری در تربیت و توسعه، 1-17. https://jsied.org/index.php/jsied/article/view/471

مقالات بیشتر خوانده شده از همین نویسنده

مقالات مشابه

11-20 از 272

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.