شناسایی پیشرانهای هدایت تحصیلی و شغلی دانشآموزان مدارس متوسطه دوم
کلمات کلیدی:
هدایت تحصیلی, هدایت شغلی, مضامین فراگیر, تحلیل مضمون, مدارس متوسطه دومچکیده
هدف این پژوهش شناسایی پیشرانهای هدایت تحصیلی و شغلی دانشآموزان مدارس متوسطه دوم استان تهران است. این پژوهش از نوع کیفی و اکتشافی بود و با استفاده از رویکرد تحلیل مضمون انجام شد. جامعه پژوهش شامل خبرگان دانشگاهی و کارشناسان آموزش و پرورش دارای تجربه تخصصی در حوزه هدایت تحصیلی بود. نمونهگیری بهصورت هدفمند و به روش گلولهبرفی انجام شد و ۲۴ نفر تا حد اشباع نظری مورد مصاحبه نیمهساختاریافته قرار گرفتند. دادهها پس از پیادهسازی در نرمافزار MAXQDA کدگذاری و بر اساس رویکرد ششمرحلهای تحلیل مضمون براون و کلارک تحلیل شدند. همچنین برای اعتبارسنجی یافتهها از معیارهای اعتمادپذیری، باورپذیری، تأییدپذیری و انتقالپذیری استفاده شد. تحلیل دادهها منجر به شناسایی ۵ مضمون فراگیر، ۱۶ مضمون سازماندهنده و ۷۴ مضمون پایه شد. مضامین فراگیر شامل توانمندسازهای فردی، محیطی، انسانی، ساختاری و برنامه درسی بودند. این مضامین ابعاد مختلف اثرگذار بر انتخاب تحصیلی و شغلی دانشآموزان را توضیح میدهند؛ از جمله استعداد، علاقه، تجربیات شغلی، فرهنگ جامعه، وضعیت اقتصادی و اجتماعی خانواده، نقش والدین، تواناییهای معلمان و مشاوران، ضرورت بازنگری ساختار هدایت تحصیلی، کاربرد فناوری اطلاعات، بازطراحی سیاستها، اصلاح محتوا و تغییر نظام ارزشیابی. شبکه نهایی مضامین نشان داد هدایت تحصیلی مؤثر مستلزم تعامل عوامل فردی، اجتماعی، سازمانی و آموزشی است. نتایج پژوهش نشان میدهد توجه نظاممند به پیشرانهای شناساییشده میتواند زمینه هدایت تحصیلی و شغلی آگاهانهتر دانشآموزان را فراهم کند و از انتخابهای ناهماهنگ با استعداد، علاقه و نیازهای بازار کار جلوگیری نماید.
دانلودها
مراجع
Ghosh S. An introduction on educational guidance. Galaxy International Interdisciplinary Research Journal. 2021;9(11):133-9.
Yazdani Pour M. The Role and Status of Guidance and Counseling in Students' Educational Guidance and Achievement. Psychology and Educational Sciences Studies. 2024;69(26):99-124.
Park K, Desimone LM, Parsons A. An integrative approach to professional development to support college- and career- readiness standards. Education Policy Analysis Archives. 2020;28(111):1-27. doi: 10.14507/epaa.28.4970.
Wong LPW, Yuen MT. Career guidance and counseling in secondary schools in Hong Kong: A historical overview. Journal of Asia Pacific Counseling. 2019;9(1):1-19. doi: 10.18401/2019.9.1.1.
Wen X. Research on Academic Guidance Strategies for College Students from the Perspective of Metacognition Theory. Region-Educational Research and Reviews. 2024;6(8). doi: 10.32629/rerr.v6i8.2477.
Ziegler N, Opdenakker MC. The development of academic procrastination in first-year secondary education students: The link with metacognitive self-regulation, self-efficacy, and effort regulation. Learning and Individual Differences. 2018;64:71-82. doi: 10.1016/j.lindif.2018.04.009.
Dohrmann E, Porche MV, Ijadi-Maghsoodi R, Kataoka SH. Racial disparities in the education system: opportunities for justice in schools. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America. 2022;31(2):193-209. doi: 10.1016/j.chc.2022.01.001.
Hogberg B, Strandh M, Petersen S, Johansson K. Education system stratification and health complaints among school-aged children. Social Science & Medicine. 2019;220:159-66. doi: 10.1016/j.socscimed.2018.11.007.
Salari Y, Eslampanah M, Laei S, Musavi F. Designing and Validating the Educational Guidance Pattern. Teaching Research. 2023;11(4):142-69.
Salari Y, Eslampanah M, Laei S, Musavi F. Modeling the Factors Affecting Students' Educational Guidance Based on the Fundamental Transformation Document of Education of the Islamic Republic of Iran. Jundishapur Ahvaz Education Development Journal. 2022;13(0):29-44.
Razavizadeh N, Varshouei S. Analyzing the Challenges and Obstacles of the Educational Guidance Process for First Secondary School Students. Educational and School Studies. 2022;11(3):405-35.
Monbari M, Poushaneh K, Khosravi Babadi AA. Identifying Factors Affecting the Educational Guidance System to Provide a Strategic Model. Educational Leadership and Management Quarterly. 2022;16(4):122-46.
Liang Y, Di K, Zheng Z, editors. Research on Accurate Academic Guidance of College Students Based on Big Data Portrait Analysis. Proceedings of the 2023 International Conference on Information Education and Artificial Intelligence; 2024.
Majjate H, Bellarhmouch Y, Jeghal A, Yahyaouy A, Tairi H, Zidani KA. AI-Powered Academic Guidance and Counseling System Based on Student Profile and Interests. Appl Syst Innov. 2024;7:6. doi: 10.3390/asi7010006.
ElAdl AM. Differences in the Effectiveness of Guidance and Attitudes towards Learning, Studying, and Academic Achievement According to the Guidance Method. Port Said Journal of Educational Research (PSJER). 2024;3(20):67-82. doi: 10.21608/psjer.2024.264887.1032.
Zhang H. Design and Implementation of Higher Education Student Counseling and Career Guidance Platform Based on Big Data Technology. Applied Mathematics and Nonlinear Sciences. 2025;10(1). doi: 10.2478/amns-2025-0276.
Lumbantobing R, Simbolon ET, Arif Panjaitan AP, Firmando HB, Simbolon JW. Implementation of Quality Academic Guidance Services Based on Lokal Wisdom. Journal of Namibian Studies: History Politics Culture. 2023;33:1849-59. doi: 10.59670/jns.v33i.594.
Liu Y, Qu Y, editors. Discussion on the Academic Guidance Strategy Based on the Students' Personalities under the Undergraduate Tutor System. 8th Annual International Conference on Social Science and Contemporary Humanity Development (SSCHD2022); 2023.
shaheen S, Iqbal M, Naqeeb MKS. Impact Of Guidance and Counseling Services on Students' Development at The University Level. Journal of Positive School Psychology. 2023;7(2):812-27.
Hrisyov NB, Kostadinov AS. Effect of Guidance and Counseling on the Students' Academic Performance in Bulgaria. Stratford Peer Reviewed Journals and Book Publishing Journal of Education. 2022;5(3):16-26. doi: 10.53819/81018102t50105.
Vojdani Hemmat M, Salimi Bojestani H, Kalantar Hormozi A, Farahbakhsh K. Developing a Comprehensive Model for Students' Educational Guidance Based on the Developmental Approach. Cultural Psychology. 2021;5(1):24-58.
Yazdankhou S, Dehghani M, Salehi K. Analyzing the Experiences and Strategies for Desirable Educational-Career Guidance from the Viewpoint of Tehran University Students and Graduates: A Phenomenological Study. Career and Organizational Counseling. 2022;14(4):9-42.
Malekiha M, Mo'tamedi B. Investigating the Effectiveness of Career Path Counseling Based on the Cognitive Information Processing Approach on Reducing Career Path Indecision in Second Secondary School Girls. Psychological Research in Management. 2021;7(2):43-67.
Tajri T, Javan Neshān M. Identifying Components and Indicators of the New Educational Guidance Model: Applications in Students' Social Welfare and Social Welfare. Social Welfare. 2020;20(76):207-35.
Haghani Zemidani M, Kalantar Hormozi A, Zare Bahramabadi M, Salimi Bojestani H. Identifying Strategies for Planning Students' Career Growth Process. Research in Educational Systems. 2022;16(58):114-28.
Rahimi B, Hakimzadeh R, Javadi Pour M, Salehi K, Khademi Kolehlou M. A Comparative Study of Career Guidance Curricula to Provide Guidelines for Iran's Education System. Educational Innovations. 2021;20(80):209-44.
Liang R, Pargudtong P, Dechhome P, Sutheeniran N. Research on the Development of Academic Guidance Ability of University Advisors in Guangxi. International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews (IJSASR). 2023;3(4):289-302. doi: 10.60027/ijsasr.2023.2995.
Parsakia K, Seyed Ali Tabar SH, Zadhasn Z. Strategies for Increasing Job Satisfaction Through Personal Development and Career Path Optimization. Journal of Personal Development and Organizational Transformation. 2023;1(1):26-38.
Haug EH. Nordic Research on Educational and Vocational Guidance: A Systematic Literature Review of Thematic Features between 2003 and 2016. International Journal for Educational and Vocational Guidance. 2019;19(2):185-202. doi: 10.1007/s10775-018-9375-4.
El-Sofany HF, Abou El-Seoud S. The implementation of career and educational guidance system (CEGS) as a cloud service. International Journal of Emerging Technologies in Learning. 2020;15(20):226-40. doi: 10.3991/ijet.v15i20.16839.
Nazarinia M, Safarnavadeh M, Shafiei N, Esmaeilzadeh Z. Identifying Indicators, Components, and Dimensions of Educational Guidance for First Secondary School Students. Family and Health. 2022;12(Special Issue for Adolescents):154-69.
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 Reza Shirzadi, Fakhrodin Ahmadi, Hamid Shafizadeh (Author)

این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.