تحلیل تأثیر روش‌های یادگیری همیارانه بر افزایش تعاملات دانش‌آموزان با نیازهای متفاوت

چکیده

یادگیری همیارانه به‌عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی که بر همکاری و تعامل بین دانش‌آموزان تأکید دارد، نقش مهمی در بهبود کیفیت یادگیری و ارتقاء تعاملات اجتماعی دانش‌آموزان ایفا می‌کند. این مقاله به بررسی تأثیر یادگیری همیارانه بر تعاملات دانش‌آموزان با نیازهای متفاوت پرداخته است. در این پژوهش مروری، با استفاده از روش تحلیل توصیفی، مطالعات گذشته در این زمینه بررسی و تحلیل شده‌اند. نتایج نشان می‌دهد که یادگیری همیارانه به‌طور معناداری به افزایش تعاملات مثبت میان دانش‌آموزان، بهبود عملکرد تحصیلی آنها و تقویت مهارت‌های اجتماعی منجر می‌شود. همچنین، این روش به دانش‌آموزان با نیازهای خاص کمک می‌کند تا از حمایت‌های اجتماعی بیشتری برخوردار شوند و ارتباطات بهتری با همسالان خود برقرار کنند. مقایسه این یافته‌ها با مطالعات پیشین نشان می‌دهد که نتایج این تحقیق با پژوهش‌های گذشته همخوانی دارد و اهمیت یادگیری همیارانه در بهبود تعاملات و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان با نیازهای متفاوت را تأیید می‌کند. در پایان، این مقاله به معلمان و سیاست‌گذاران آموزشی توصیه می‌کند که از روش‌های یادگیری همیارانه به‌عنوان یک ابزار موثر در بهبود کیفیت آموزش استفاده کنند.