بررسی چالش‌های اجرای برنامه‌های درسی مبتنی بر تلفیق مفاهیم علمی و انسانی
کلمات کلیدی:
برنامه‌های درسی, تلفیق مفاهیم علمی و انسانی, چالش‌های آموزشی, رویکرد بین‌رشته‌ای, آموزش تلفیقیچکیده
این مقاله به بررسی چالش‌های اجرای برنامه‌های درسی مبتنی بر تلفیق مفاهیم علمی و انسانی می‌پردازد. این رویکرد آموزشی به دلیل توانایی در توسعه تفکر انتقادی و مهارت‌های چندجانبه در دانش‌آموزان، اهمیت بسیاری دارد. با این حال، اجرای موفق این برنامه‌ها با چالش‌های متعددی در زمینه‌های طراحی، اجرایی، و فرهنگی-اجتماعی مواجه است. در این مقاله، ابتدا به تعریف مفاهیم کلیدی مانند تلفیق مفاهیم علمی و انسانی و برنامه‌های درسی پرداخته شده و سپس رویکردهای نظری مرتبط با این موضوع معرفی شده‌اند. همچنین، پیشینه پژوهشی مرتبط با تلفیق مفاهیم علمی و انسانی مرور شده و چالش‌های اصلی در این حوزه شناسایی و تحلیل شده‌اند. در نهایت، راهکارهایی برای بهبود طراحی، اجرای مؤثر، و تعامل بهتر با مشکلات فرهنگی و اجتماعی ارائه شده است. این راهکارها می‌توانند به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش و پذیرش بهتر برنامه‌های تلفیقی در جامعه کمک کنند.
دانلودها
مراجع
احمدی، م،. جعفری، ح،. و صالح ی، ن. )13۹۸(. بررس ی تاثیر چالش های اجرایی بر کیفیت برنامه های درسی تلفی ق ی. فصلنامه
مطالعات آموزشی ، 2۵)1(، .3۵-۵2
جعفری ، ح،. و همکاران. )13۹۷(. تلفیق علوم پایه و علوم انسان ی در برنامه های درسی : چالش ها و راهکارها. مجله پژوهش های
آموزش ی، 3۶)2( ، .12-2۷
رستمی، س. )13۹۸(. بررس ی موانع اجرایی برنامه های درس ی تلفی قی در مدارس ایران. پژوهش ها ی آموزش ی، 30)3(، .1۸-32
سلیمانی ، ن. )13۹۶(. نقش معلمان در اجرای برنامه های درسی تلفی قی . مجله مطالعات تربیت ی، 3۵)3(، .۵۵-۷2
خسروی، م،. و همکاران. )13۹۸(. بررس ی تاثیر تلف یق مفاهیم علم ی و انسانی بر توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان. فصلنامه
آموزش و پرورش، 40)4( ، .4۵-۶2
حسینی، ع. )13۹۷(. برنامه های درسی و چالش های آموزش بین رشتهای. فصلنامه برنامهریز ی درسی، 23)3( ، .۷2-۸۹
Ahmadi, M., Jafari, H., & Salehi, N. (2017). The Impact of Integrated Education on
Student Learning. Educational Studies Quarterly, 24(1), 25-42 .
Ahmadi, M., Jafari, H., & Salehi, N. (2018). The Impact of Executive Challenges on
the Quality of Integrated Curricula. Educational Studies Quarterly, 25(1), 35-52 .
Clark, A. (2018). Interdisciplinary Approach to Curriculum Design. Journal of
Curriculum Studies, 30(1), 15-29 .
Jafari, H., et al. (2017). Integration of Basic Sciences and Humanities in Curricula:
Challenges and Solutions. Journal of Educational Research, 36(2), 12-27 .
Marshall, T. (2017). Project-Based Learning and Its Impact on Interdisciplinary
Education. Journal of Educational Psychology, 42(3), 65-80 .
Rostami, S. (2018). Obstacles to Implementing Integrated Curricula in Iranian
Schools. Educational Research, 30(3), 18-32 .
Salehi, N. (2020). Interdisciplinary Education: An Opportunity for Integrating
Humanities and Sciences. Journal of Education and Training, 42(4), 16-33.
