مدل مفهومی القای حس معنوی به منظور تربیت معنوی دانش آموزان با رویکرد پرورش تفکر

نویسندگان

    سمیه باور دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران.
    بهرنگ اسماعیلی شاد * استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران esmaeili@bojnourdiau.ac.ir
    محبوبه سلیمان پور عمران دانشیار، گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران.
    بهنام به نیا استادیار، گروه معماری، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران.
https://doi.org/10.61838/jsied.4.3.7

کلمات کلیدی:

حس معنوی, تربیت معنوی, دانش آموزان

چکیده

این پژوهش به منظور ارائه مدل مفهومی القای حس معنوی به منظور تربیت معنوی دانش آموزان با رویکرد پرورش تفکر انجام شد. پژوهش از نظر هدف، توسعه‌ای و به شیوه کیفی فراترکیب می‌باشد. در این پژوهش از روش هفت مرحله‌ای فراترکیب سندلوسکی و بارسو (2007) استفاده شد. محیط پژوهش شامل کلیه مقالات منتشر شده داخلی (1402-1390) و خارجی ( 2024-2010) می‌باشد. شیوه نمونه گیری به شیوه هدفمند تا حد اشباع داده‌هاست که تا حد کفایت نمونه گیری ادامه یافت. ابزار جمع آوری داده ها، اسناد و مدارک چاپ شده برای مطالعه است. جمع آوری اطلاعات با مراجعه به سایت‌های معتبر داخلی (مثل ایرانداک، اس‌ای دی، مگ ایران، نورمگز و...) و سایت‌های معتبر خارجی (امرالد، سیج پاپلیکیشن، الزویر، گوگل اسکالر،و اشپرینگر) صورت پذیرفت. روایی و اعتباریابی از طریق انتقال‌پذیری، و تأیید پذیری انجام گرفت. بطور کلی نتایج نشان داد مدل مفهومی القای حس معنوی به منظور تربیت معنوی دانش آموزان با رویکرد پرورش تفکر شامل چهار بُعد (فرصت یادگیری، تفکر تأملی، تفکر خردمندانه؛ و فرصت مباحثه کردن) می‌باشد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Eskandari Torbaghan Z, Hossein Gholizadeh R, Kamelnia H. Presenting a Conceptual Framework for Designing the

Physical Space of Elementary Schools Based on Vygotsky's Collaborative Learning Theory. Quarterly Journal of Educational

Innovations. 2019(72):27-52.

Mahdinejad Ja-D, Azmati HR, Sadeqi Habib Abad A. Examining and Re-evaluating the Components Affecting the

Enhancement of 'Spiritual Sense'. Scientific-Research Biannual Journal of Urban Architecture. 2018;6(1):61-78.

Kiani MY. Architecture of Iran in the Islamic Period: Organization for the Study and Compilation of Humanities

Textbooks for Universities; 2012.

Emad F, Movahed K, Taqipour M, Heydari AA. Recognizing Principles for Creating a Sense of Spirituality in the

Surrounding Areas of Religious Spaces in Shiraz, Emphasizing Hierarchical Structure. Urban Research and Planning Quarterly.

;13(49):197-207.

Heydar Netaj V. Improving the Spiritual Quality of Architectural Space through the Recreation of Light Distribution

Patterns in Traditional Iranian Architecture (Designing a Cultural Center in Mashhad): Faculty of Art and Architecture,

Mazandaran University; 2015.

Ghasemi E, Khatami SM, Moti M, Pourjafar MR. Recognition of the Dimensions and Characteristics of SpiritualOriented Urban Spaces. Scientific-Research Journal of Armanshahr. 2023;16(45):73-93.

Gholami HR, editor Reexamining Spiritual Teachings in Iranian Architectural Art (Examining the Influence of

Philosophy and Wisdom in Islamic Iranian Architecture). Second International Congress on Structure, Architecture, and Urban

Development; 2014.

Hedayati F, Rudbarkey Kalari B, editors. Designing Inspirational Classrooms for Students. National Conference on

New Approaches in Education; 2021.

Barhaman M, Salahshouri A. Explaining the Components of Spiritual Education from the Perspective of Imam Ali

(AS). Scientific-Research Quarterly on Nahj al-Balagha Studies. 2020;19(64):79-104.

Kazemi SM, Kalantari Khalil Abadi H. Spiritual Messaging Tools in Mosque Architecture with Emphasis on the Role

of Islamic Ideology. Quarterly Journal of Iranian-Islamic City Studies. 2011;2(6):41-6.

Meqaddadi Z, Mousavi Gilani SR. Spirituality and Wisdom in the Chaharbagh Architectural Style During the Safavid

Period. 2016(5):7-31.

Bojari M, editor Designing Inspiring Educational Spaces in Schools: Advantages and Disadvantages. First National

Conference on Developmental and Educational Psychology; 2022.

Arjmandi H, Tahir MM, Shabankareh H, Shabani MM, Mazaheri F. Psychological and spiritual effects of light and

color from Iranian traditional houses on dwellers. e-BANGI. 2011;6(2):288.

Iqbal N, editor Mosque In The Valley: A Space For Spiritual Gathering & Cultural Learning2015.

Kurnaz A, Erçin A. Development and validation of the inspiration from nature scale for primary school students.

International Journal of Current Educational Studies. 2023;2(1).

Oripova L. A place of enlightenment and spirituality. Multidisciplinary Journal of Science and Technology.

;3(1):42-5.

Rukmana D, Suhandi A, Ramalis TR, Samsudin A. Religious Values-Based Learning Materials on Earth and Space

Science: Analysis Spirituality and Conceptual Understanding Levels. Indonesian Journal of Science and Mathematics

Education. 2022;5(3):271-84.

Kiaček M. Recycling as an inspiration for architecture. Architecture Papers of the Faculty of Architecture and Design

STU. 2021;26(2):14-23.

Malinovskaya E, editor National Schools of the 20th Century: Cultural Identity or Conceptual Choice. 4th

International Conference on Education, Language, Art and Intercultural Communication (ICELAIC 2017); 2017.

Weddle-West K, Hagan WJ, Norwood KM. Impact of college environments on the spiritual development of African

American students. Journal of College Student Development. 2013;54(3):299-314.

Kashim IB, Ogunduyile SR, Adelabu OS. Culturally inspired design education: A Nigerian case study. Industrial

Design: New Frontiers. 2011:81-98.

Hayati H, Behdarvand M. Examining the Evolution of Spatial Organization in School Architecture during the Islamic

Period: A Comparative Study of the Seljuk, Timurid, Safavid, and Qajar Periods. Journal of Islamic Architecture Research.

;10(1):101-26.

Khodabakhshi S, Foroutan M, Samiei A. Exploring the Evolution of School Architectural Spaces Based on the Role

of the Dominant Educational System (Case Study: Sepahsalar School, Dar ul-Fonun, and Alborz High School). Bagh-e Nazar

Quarterly. 2015;12(37):61-74.

Sadoughi Z. Designing Educational Environments with a Human Flourishing Approach Based on Islamic Teachings:

Shahid Rajaee University; 2016.

Loqman M, Mahinfar Fe, Mehrabi S, editors. Review and Identification of Influential Elements in the Perception of

Spiritual Spaces in Mosques. National Conference on Indigenous Architecture and Urbanism in Iran; 2015.

Khamis N, Abdel Moniem Metwalli H. The Formulation of the Cultural Identity of Interior Architecture Students

through the Educational Globalization. Archives of Design Research. 2017.

Lloyd M, Lloyd D, editors. Inspiring school design: an architect's perspective. LINK-University of Hertfordshire;

MahdiNejad JED, Azemati H, Sadeghi Habibabad A. Religion and spirituality: Mental health arbitrage in the body of

mosques architecture. Journal of Religion and Health. 2020;59:1635-51.

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۳/۰۸/۱۶

ارسال

۱۴۰۳/۰۶/۱۱

بازنگری

۱۴۰۳/۰۷/۱۱

پذیرش

۱۴۰۳/۰۷/۲۴

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

باور س.، اسماعیلی شاد ب. .، سلیمان پور عمران م. .، و به نیا ب. (1403). مدل مفهومی القای حس معنوی به منظور تربیت معنوی دانش آموزان با رویکرد پرورش تفکر. نشریه پژوهش و نوآوری در تربیت و توسعه، 4(3)، 119-135. https://doi.org/10.61838/jsied.4.3.7

مقالات بیشتر خوانده شده از همین نویسنده

مقالات مشابه

1-10 از 147

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.