بررسی رابطه عرفان حکمی و فرهنگ در تاثیر فضای نقاشی ایرانی بر آرامش روان مخاطب در موقعیت‌های آموزشی

نویسندگان

    حسين مرادنژاد دانشجوی دکتری ، گروه فلسفه هنر، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
    محمدهادی قندهاری * استادیار ،گروه فلسفه هنر، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Qmh313@gmail.com
    اسماعیل بنی اردلان استاد گروه پژوهش هنر، دانشگاه هنر ایران، تهران، ایران.
    محمدرضا شریف زاده استاد ، گروه علوم نظری و مطالعات عالی هنر، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
https://doi.org/10.61838/jsied.4.1.17

کلمات کلیدی:

نقاشی ایرانی, عرفان حکمی, فرهنگ, آرامش روانی, موقعیتهای آموزشی

چکیده

این پژوهش با هدف بررسی رابطه عرفان حکمی و فرهنگ در تأثیر فضای نقاشی ایرانی بر آرامش روان مخاطب در موقعیت‌های آموزشی انجام شده است. با توجه به اهمیت استفاده از ابزارهای هنری در بهبود فرآیند یادگیری و کاهش فشارهای روانی در محیط‌های تحصیلی، این مطالعه درصدد است تا جایگاه نقاشی ایرانی را نه صرفاً به‌عنوان یک هنر تزئینی، بلکه به عنوان بستری معرفتی و فرهنگی که می‌تواند به عمق ادراک و آرامش روان مخاطب یاری رساند، روشن سازد. روش پژوهش حاضر به صورت مروری و تحلیلی بوده و با تکیه بر منابع مرتبط در حوزه‌های عرفان اسلامی، فرهنگ ایرانی، و هنر نگارگری صورت پذیرفته است. یافته‌های به‌دست‌آمده نشان می‌دهد که نقاشی ایرانی، ریشه‌گرفته از مفاهیم عرفانی و فرهنگ اسلامی-ایرانی، بستری را فراهم می‌آورد که در آن زیبایی‌شناسی بصری با معنای عمیق معرفتی و معنوی آمیخته است. این آمیزش از یک سو به فراگیران امکان می‌دهد تا از سطح یک دریافت‌کننده منفعل اطلاعات به یک مفسر فعال تبدیل شوند و از سوی دیگر، فضای آموزشی را از حالت خشک و تنش‌زا خارج کرده و آن را تبدیل به محیطی غنی، آرام و سرشار از الهام می‌سازد. حضور نقاشی ایرانی در چنین فضاهایی می‌تواند به تعدیل استرس، افزایش تمرکز، تعمیق فهم، گسترش جهان‌بینی و ارتقای تجربه یادگیری کمک کند. این هنر، همچون پلی میان دانش نظری، ارزش‌های فرهنگی و تجربیات درونی انسان عمل می‌کند و مخاطب را تشویق می‌کند تا به جای انباشت صِرف داده‌ها، به ادراکی فراگیرتر از موقعیت‌های آموزشی دست یابد. بر اساس این نتایج، پیشنهاد می‌شود که طراحان برنامه‌های درسی، مربیان، و سیاست‌گذاران حوزه آموزش، از نقاشی ایرانی به عنوان ابزاری کارآمد برای آفرینش محیط‌های آموزشی آرامش‌بخش، الهام‌زا و معناساز بهره گیرند و با ترکیب مفاهیم عرفان حکمی و فرهنگ، فرآیند یادگیری را عمیق‌تر و انسانی‌تر سازند.

 

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Le TH. Age Differences in Spirituality, Mystical Experiences and Wisdom. Ageing and Society. 2008;28(3):383-411.

doi: 10.1017/s0144686x0700685x.

Samanian K. Identification of Green Pigment Used in Persian Wall Paintings (1501-1736) Using PLM, FT-IR,

SEM/EDX and GC-MS Techniques. Archaeometry. 2014;57(4):740-58. doi: 10.1111/arcm.12102.

Diba LS. Muhammad Ghaffari: The Persian Painter of Modern Life. Iranian Studies. 2012;45(5):645-59. doi:

1080/00210862.2012.702551.

Huang Y. The Influence and Function of the Public Art Industry on Aesthetic Education Under the Background of

New Curriculum Reform. Herança. 2023;6(2):174-89. doi: 10.52152/heranca.v6i2.758.

Ismail MU, Ramli Z, Zakaria RMA. Turco-Persian Influence in the Islamic Art of the Malay Archipelago. 2022. doi:

2991/assehr.k.220408.019.

Atari M, Afhami R, Mohammadi-Zarghan S. Exploring Aesthetic Fluency: The Roles of Personality, Nature

Relatedness, and Art Activities. Psychology of Aesthetics Creativity and the Arts. 2020;14(1):125-31. doi:

1037/aca0000200.

Song W, Kim B. Culture and Art Education to Promote Cultural Welfare in Civil Society. Social Sciences.

;8(12):322. doi: 10.3390/socsci8120322.

Saadi-nejad M. Mythological Themes in Iranian Culture and Art: Traditional and Contemporary Perspectives. Iranian

Studies. 2009;42(2):231-46. doi: 10.1080/00210860902764946.

Zakeri S. The Saqqa-Khaneh Calligraphy-Painting Movement in Iran. Barcelona Investigación Arte Creación.

;9(3). doi: 10.17583/brac.6373.

Hassanzadeh A, Karimi S. The Interaction Between Language and Ritual in the Pilgrimage of Shabe-Arus (Wedding

Night). Anthropology of the Middle East. 2022;17(2):118-39. doi: 10.3167/ame.2022.170208.

Zahra F, Shahir NS. Characteristics of Islamic Calligraphy: Nasta‘liq, Persian Calligraphy Influences on Mughal

Architecture of 17th Century. Hamdard Islamicus. 2023;46(2). doi: 10.57144/hi.v46i2.657.

Nagel I, Damen ML, Haanstra F. The Arts Course CKV1 and Cultural Participation in the Netherlands. Poetics.

;38(4):365-85. doi: 10.1016/j.poetic.2010.05.003.

Wang M. A Comparative Study of Public Art Education by the State Theaters in Korean and China. SHS Web of

Conferences. 2023;158:02008. doi: 10.1051/shsconf/202315802008.

Žnidaršič J. The Impact of Arts and Cultural Education on Pupils’ Opinions of Musical Culture – Interdisciplinary

Project. Croatian Journal of Education - Hrvatski Časopis Za Odgoj I Obrazovanje. 2020;22. doi: 10.15516/cje.v22i0.3837.

Vanherwegen D, Lievens J. The Mechanisms Influencing Active Arts Participation: An Analysis of the Visual Arts,

Music, and the Performing Arts. Sociological Inquiry. 2014;84(3):435-71. doi: 10.1111/soin.12043.

Mousavi SZ, Jafari R, Maroufizadeh S, Shahramnia MM, Pourmohammadi M, Jalilehvand N. Translation, Validity,

and Reliability of the Persian Version of Aphasia Rapid Test for Acute Stroke. Function and Disability Journal. 2020;3(1):101-

doi: 10.32598/fdj.3.15.

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۳/۰۳/۳۱

ارسال

۱۴۰۲/۱۲/۱۶

بازنگری

۱۴۰۳/۰۲/۲۶

پذیرش

۱۴۰۳/۰۳/۰۹

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

مرادنژاد ح. .، قندهاری م.، بنی اردلان ا.، و شریف زاده م. (1403). بررسی رابطه عرفان حکمی و فرهنگ در تاثیر فضای نقاشی ایرانی بر آرامش روان مخاطب در موقعیت‌های آموزشی. نشریه پژوهش و نوآوری در تربیت و توسعه، 4(1)، 320-344. https://doi.org/10.61838/jsied.4.1.17

مقالات مشابه

1-10 از 139

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.