شناسایی مؤلفه‌های تأثیرگذار در برنامه درسی مبتنی بر شایستگی برای دانشجو-معلمان تربیت بدنی

چکیده

هدف از پژوهش حاضر شناسایی مولفه های تأثیرگذار در برنامه درسی مبتنی بر شایستگی برای دانشجو-معلمان تربیت بدنی می‌باشد.پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش کیفی می‌باشد. از روش پژوهش اسنادی عمدتا برای تدوین ماتریس مفهومی در جهت شناسایی شایستگی‌ها و ویژگی‌ها و مصادیق عناصر برنامه درسی مبتنی بر شایستگی استفاده شد.جامعه آماری متشکل از ۵ گروه می‌باشد. اول، متخصصان دانشگاهی رشته برنامه‌ریزی درسی. دوم،کارفرمایان، سوم، دانش آموختگان دوره معلّمی تربیت بدنی فارغ التحصیل از دانشگاه‌ها چهارم، اسناد داخلی مرتبط با رشته معلّمی تربیت بدنی و پنجم، منابع علمی و پژوهش‌های داخلی و خارجی منتشر شده مرتبط با برنامه درسی مبتنی بر شایستگی می‌باشند.جهت شناسایی شایستگی‌های دانشجو-معلمان تربیت بدنی و همچنین طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی از مصاحبه نیمه ساختاریافته فردی تا رسیدن به حد اشباع نظری، استفاده شد. نتایج‌ نشان داد که‌ شایستگی‌های‌ مورد انتظار از دانشجو-معلمان تربیت‌بدنی در سه‌ درون‌مایه‌ و هفت‌طبقه‌ جای‌ می‌گیرند. یافته‌های‌ این‌ پژوهش‌ در درون‌مایه‌های‌ شایستگی‌های‌ شناختی‌ (با سه‌طبقه‌ دانش‌ تخصصی‌ تربیت‌بدنی، شایستگی‌های‌ شناختی‌ عمومی‌ و دانش‌ عمومی‌)؛ شایستگی‌های‌ مهارتی‌ (با دوطبقه‌ مهارت‌های‌ تخصصی‌ برنامه‌ درسی‌ تربیت‌بدنی و مهارت‌های‌ عمومی‌) و شایستگی‌های‌ نگرشی‌ و عاطفی‌ (با دوطبقه‌ شایستگی‌های‌ نگرشی‌ برنامه‌ درسی تربیت‌بدنی‌ و شایستگی‌های‌ نگرشی‌ عمومی‌) به دست‌ آمدعناصر و ویژگی‌های‌ عناصر برنامه‌ درسی‌ مبتنی‌ بر شایستگی‌ دانشجو-معلمان تربیت‌بدنی شامل هدف¬ها، محتوا و فعالیت‌های یادگیری، روش، ارزشیابی می‌باشد.