تحلیل عوامل بازدارنده و پیش برنده اجرای طرح کوپن‌های آموزشی در آموزش و پرورش عراق

چکیده

پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل پیش‌برنده و بازدارنده پیاده‌سازی طرح کوپن‌های آموزشی به عنوان راه‌حلی برای بهبود آموزش و پرورش و حل مشکلات آن در عراق انجام شده است. این مطالعه به لحاظ هدف تحقیقی کاربردی-توسعه‌ای و به لحاظ شیوه پرداختن به متغیرها پژوهشی آمیخته (کیفی-کمی) به حساب می‌آید. جامعه آماری در بخش کیفی شامل 155 نفر از اساتید دانشگاه‌های عراق و 19 نفر از مدیران ادارات کل آموزش و پرورش استان‌های عراق بود. در بخش کمی، 1900 مدیر مدرسه (ابتدایی و متوسطه) در مناطق مختلف شهر بغداد به این مطالعه اضافه شدند.  نمونه‌گیری کیفی به شیوه هدفمند و ملاک‌محور و تا حد اشباع نظری (10 نفر) انجام شد و در بخش کمی نیز 55 نفر از اساتید بر اساس همین ملاک انتخاب شدند. داده‌های کیفی از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختار یافته جمع‌آوری و سپس با استفاده از روش تحلیل مضمون تحلیل شدند. برای اعتبارسنجی مدل، از روایی محتوایی CVR و CVI استفاده گردید. در بخش کمی، تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از مدل معادلات ساختاری و نرم‌افزار PLS انجام شد. یافته‌ها حاکی از شناسایی 26 عامل بازدارنده پیاده سازی طرح کوپن‌های آموزشی در عراق در قالب 7 چالش اصلی شامل چالش‌های ساختاری، چالش‌های اقتصادی، چالش‌های قانونی، چالش‌های فرهنگی و اجتماعی، چالش‌های بخش خصوصی، چالش‌های مرتبط با طراحی و اجرا، چالش‌های زیرساختی می‌باشند. همچنین یافته‌ها حاکی از شناسایی 12 عامل پیش برنده در قالب پیش برنده‌های داخل آموزش و پرورش و پیش برنده‌های خارج از آموزش و پرورش می‌باشد.