طراحی الگوی توانمندسازی اعضای هیئت علمی دانشگاههای علوم پزشکی لرستان با رویکرد نظری داده بنیاد
کلمات کلیدی:
توانمند سازی, هیئت علمی, عوامل علی, مداخله گر, شرایط زمینه ای, راهبردها, پیامدها, برون دادهاچکیده
یکی از عمدهترین چالشهایی که آموزش عالی ایران با آن روبرو است، توسعه کمی، کیفی وتوانمندسازی اعضا ی هیئت علمی دانشگاههاست. لذا پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی توانمند سازی اعضای هیئت علمی دانشگاههای علوم پزشکی لرستان انجام گرفت. روش پژوهش ازنظر هدف، کاربردی و ازنظر نوع داده کیفی و از نظر ماهیت و نوع مطالعه داده بنیاد سیستمی است. جامعة مورد نظر پژوهش، خبرگان حوزه منابع انسانی بود. روش نمونهگیری، آگاهانه ازنوع نظری و15 نفر خبره برای مصاحبه انتخاب شدند. ابزارپژوهش، مصاحبه نیمهساختاریافته بود که در آن، ابعاد، مؤلفهها و شاخصهای الگوی توانمند سازی اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی لرستان تنظیم شد. برای فرم مصاحبة یادشده ابتدا مصاحبه عمیق باخبرگان انجام شد و با کدگذاری باز، شاخصها احصا شدند و از طریق کدگذاری محوری، در قالب مؤلفهها، شاخصها مقولهبندی شد و برای 15 نفر از خبرگان ارسال و به کمک کدگذاری انتخابی از طریق مصاحبه و بارش فکری، مؤلفهها وشاخصها شناسایی و نهایی شد. 5 بعد، ۱۷ مؤلفه و ۱۰۴ شاخص برای این الگو نهایی شد. پس از تأیید نهایی و اولویت بندی توسط خبرگان، ابعاد، مؤلفهها و شاخصهای سازندة الگو ترسیم شده و مجدداً الگوی یادشده توسط خبرگان اعتباریابی گردید. در تبیین یافتههای پژوهش حاضر میتوان بیان نمود که به مدد این الگو میتوان به عوامل مهم توانمندسازی اعضای هیئت علمی دانشگاههای علوم پزشکی پی برد.
دانلودها
مراجع
Qadhi SM. Generative AI, Research Ethics, and Higher Education Research: Insights From a Scientometric Analysis. Information. 2024;15(6):325. doi: 10.3390/info15060325.
Qazi MA, Sharif MA, Akhlaq A. Barriers and facilitators to adoption of e-learning in higher education institutions of Pakistan during COVID-19: perspectives from an emerging economy. Journal of Science and Technology Policy Management. 2024;15(1):31-52. doi: 10.1108/JSTPM-01-2022-0002.
Alwali J. Innovative work behavior and psychological empowerment: the importance of inclusive leadership on faculty members in Iraqi higher education institutions. Journal of Organizational Change Management. 2024;37(2):374-90. doi: 10.1108/JOCM-03-2023-0084.
Esmaili L, Jamali A, Ghorchian N. Identifying and Analyzing the Dimensions and Components of Improving Social Intelligence among the Faculty Members of Farhangian University of Tehran. Sociology of Education. 2024;10(1):204-13. doi: 10.22034/ijes.2024.2009561.1454.
Mohammadi Fomani M, Sharifi A, Etemad Ahari Aa. Development, Validity, and Reliability Assessment of the Professional Ethics Scale for Faculty Members of Farhangian University. Iranian Journal of Educational Sociology. 2024;7(2):8-15. doi: 10.61838/kman.ijes.7.2.2.
Ghasemi R, Marzieh A, Abbas R, Hamid A, editors. Identifying the Skills Needed by Academic Staff at Allameh Tabatabai University to Empower Them2023.
Abbaspour A, Bazargan A, Rahimian H, Barzovian S, Zare. Researching the Quality of Faculty Performance: Presenting a Conceptual Model. Journal of New Educational Thoughts. 2018;15(1):91-111.
Ojaghi A, Saibani H, Savadi M. Designing a Model of Human Resource Empowerment in Sports Organizations. Sports Sciences Quarterly. 2023;13(4).
Selajegeh M, Mirzazadeh A, Ghandomkar R. Evaluation of Faculty Empowerment Programs in Medical Science Education: a review study. Iranian Journal of Education in Medical Sciences. 2022;18(81):435-45.
Stavrianeas S, Bangera G, Bronson C, Byers S, Davis W, DeMarais A, et al. Empowering faculty to initiate STEM education transformation: Efficacy of a systems thinking approach. PLoS ONE. 2022;17(7). doi: 10.1371/journal.pone.0271123.
Bekr M, Zarei M. Designing a model for empowering nursing managers in educational and therapeutic hospitals of Tehran University. Nursing Management Quarterly. 2019;9(4):96-111.
Malai J, Haghighi M, Nasrollahi M. Designing a Model of Human Resource Empowerment with a Digital Approach in the Medical System Organization Using Qualitative and Quantitative Methods. Scientific Journal of Medical Organization of the Islamic Republic of Iran. 2023;41(1):53-74.
Islami N, Hosseini M, Makarem A. Investigating the Effects of Empowerment Courses for Academic Staff at Mashhad University of Medical Sciences on Their Satisfaction and Knowledge in Teaching and Evaluation Skills. Journal of Mashhad Dental Faculty. 2019;44(1):3-13.
Jesus J. How psychological empowerment impacts task performance. Millennium Nucleus on the Evolution of Work. 2022;10(88):33-59.
Van L, Scheele KA. Improving Graduate Medical Education Through Faculty Empowerment Instead of Detailed Guidelines. Academic Medicine. 2021;96(2):173-5. doi: 10.1097/ACM.0000000000003386.
Owen D, Boswell L, Opton L, Franco C. Empowerment, and job satisfaction before implementing an academic model of shared governance. Applied Nursing Research. 2018;41:29-35. doi: 10.1016/j.apnr.2018.02.001.

دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 نشریه پژوهش و نوآوری در تربیت و توسعه

این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.