تأثیر استفاده از روش‌های یادگیری معکوس در افزایش مشارکت دانش‌آموزان در کلاس‌های علوم تجربی
کلمات کلیدی:
یادگیری معکوس, مشارکت دانش‌آموزان, علوم تجربی, مرور روایتی, آموزشچکیده
این مطالعه به بررسی تأثیر روش‌های یادگیری معکوس بر مشارکت دانش‌آموزان در کلاس‌های علوم تجربی می‌پردازد. در این مطالعه، مطالعات تجربی مختلفی که تأثیر یادگیری معکوس بر مشارکت و تعاملات دانش‌آموزان را بررسی کرده‌اند، تحلیل شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که یادگیری معکوس به‌طور قابل توجهی مشارکت دانش‌آموزان را با تغییر نقش‌های سنتی کلاس درس افزایش می‌دهد و به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا در خانه آماده شده و در کلاس به‌صورت فعال شرکت کنند. عواملی مانند سن، جنسیت، سطح تحصیلی و محیط یادگیری به‌عنوان مؤثرترین عوامل در اثربخشی یادگیری معکوس شناسایی شده‌اند. همچنین، یادگیری معکوس با روش‌های تدریس سنتی مقایسه شده و مزایای آن در ایجاد یک تجربه یادگیری تعاملی و شخصی‌سازی شده برجسته شده است. این مطالعه با پیشنهاداتی برای اجرای عملی یادگیری معکوس در کلاس‌های علوم و بررسی مسیرهای آینده پژوهش به پایان می‌رسد.
