تأثیر استفاده از روش‌های یادگیری معکوس در افزایش مشارکت دانش‌آموزان در کلاس‌های علوم تجربی
کلمات کلیدی:
یادگیری معکوس, مشارکت دانش‌آموزان, علوم تجربی, مرور روایتی, آموزشچکیده
این مطالعه به بررسی تأثیر روش‌های یادگیری معکوس بر مشارکت دانش‌آموزان در کلاس‌های علوم تجربی می‌پردازد. در این مطالعه، مطالعات تجربی مختلفی که تأثیر یادگیری معکوس بر مشارکت و تعاملات دانش‌آموزان را بررسی کرده‌اند، تحلیل شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که یادگیری معکوس به‌طور قابل توجهی مشارکت دانش‌آموزان را با تغییر نقش‌های سنتی کلاس درس افزایش می‌دهد و به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا در خانه آماده شده و در کلاس به‌صورت فعال شرکت کنند. عواملی مانند سن، جنسیت، سطح تحصیلی و محیط یادگیری به‌عنوان مؤثرترین عوامل در اثربخشی یادگیری معکوس شناسایی شده‌اند. همچنین، یادگیری معکوس با روش‌های تدریس سنتی مقایسه شده و مزایای آن در ایجاد یک تجربه یادگیری تعاملی و شخصی‌سازی شده برجسته شده است. این مطالعه با پیشنهاداتی برای اجرای عملی یادگیری معکوس در کلاس‌های علوم و بررسی مسیرهای آینده پژوهش به پایان می‌رسد.
دانلودها
مراجع
احمدی، م،. و رضایی، ش. )1۳۹۸(. بررس ی تأثی ر ی ادگیری معکوس بر انگیزه و مشارکت دانش آموزان دختر و پسر. مجله
روانشناسی تربیتی، 12)۳(، .۷۸-۹1
عابدی، م،. و همکاران. )1۳۹۷(. تأثی ر یادگیر ی معکوس بر درک مفاهیم علوم تجرب ی و مشارکت دانش آموزان. مجله
پژوهش های تربیتی، ۶)1( ، .۵1-۶۴
طالبی، ع،. و همکاران. ) 1۳۹۹(. تأثیر روش های یادگیر ی معکوس بر بهبود عملکرد و مشارکت دانش آموزان. مجله آموزش و
یادگیری، 1۳)2(، .۷۵-۸۸
Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every
class every day. International Society for Technology in Education .
Bishop, J. L., & Verleger, M. A. (2013). The flipped classroom: A survey of the
research. In ASEE national conference proceedings, Atlanta, GA (Vol. 30, No. 9, pp. 1-
.
Mehring, J. (2018). The flipped classroom. In J. Mehring & A. Leis (Eds.),
Innovations in flipped classrooms (pp. 1-11). Springer .
Piaget, J. (1977). The development of thought: Equilibration of cognitive structures.
Viking .
Strayer, J. F. (2012). How learning in an inverted classroom influences cooperation,
innovation and task orientation. Learning Environments Research, 15(2), 171-193 .
Talbert, R. (2017). Flipped learning: A guide for higher education faculty. Stylus
Publishing, LLC.
