تحلیل تأثیر نوآوری‌های آموزشی در افزایش انگیزه و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان در مدارس روستایی در ایران
کلمات کلیدی:
نوآوری‌های آموزشی, انگیزه تحصیلی, مدارس روستایی, فناوری‌های دیجیتال, روش‌های تدریس, ایرانچکیده
پژوهش حاضر به بررسی جامع تأثیر نوآوری‌های آموزشی بر انگیزه و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان در مدارس روستایی ایران می‌پردازد. این مطالعه به ارزیابی کارایی نوآوری‌های مختلف از جمله فناوری‌های دیجیتال و روش‌های تدریس نوین در افزایش انگیزه و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان پرداخته است. استفاده از تابلوی هوشمند، نرم‌افزارهای آموزشی، روش‌های یادگیری مبتنی بر پروژه و یادگیری تجربی به‌عنوان نوآوری‌های کلیدی که می‌توانند تجربه آموزشی را در محیط‌های روستایی تغییر دهند، مورد بررسی قرار گرفته است. تحلیل تحقیقات موجود نشان می‌دهد که ابزارهای دیجیتال و استراتژی‌های تدریس نوآورانه به‌طور قابل توجهی بهبود در مشارکت و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان را به دنبال داشته‌اند. با این حال، پیاده‌سازی این نوآوری‌ها در مناطق روستایی با چالش‌هایی نظیر کمبود منابع مالی، زیرساخت‌های ناکافی و مقاومت فرهنگی مواجه است. با وجود این چالش‌ها، فرصت‌هایی برای استفاده از این نوآوری‌ها به‌منظور بهبود نتایج آموزشی در مدارس روستایی وجود دارد. مقاله با ارائه توصیه‌های عملی برای افزایش انگیزه تحصیلی و پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده به پایان می‌رسد و بر نیاز به مطالعاتی که مدل‌های موفق از سایر کشورها را بررسی کنند و عوامل فرهنگی و اجتماعی منحصر به فرد تأثیرگذار بر پذیرش نوآوری‌های آموزشی در ایران روستایی را تحلیل کنند، تأکید می‌کند.
دانلودها
مراجع
عباسی، ف. )2022(. نوآوری ها ی آموزش ی و چالش های پی اده سازی آن ها در مدارس روستا یی ای ران. انتشارات دانشگاه تهران.
حسینی، م. ) 2023(. تأثی ر فناور یهای دیجیتال بر انگیزه و اشتی اق تحصی لی دانش آموزان در مدارس روستایی. فصلنامه فناور ی
آموزش ی، 8)2(، .71-55
کریمی ، م. )2023(. چالش های نوآوری های آموزشی در مدارس روستایی ایران. فصلنامه پژوهش های آموزشی، 12)1(، -75
.90
محسنی، ن. )2022(. روش های تدر یس نوآورانه و تأثیر آن ها بر انگیزه تحصی لی دانش آموزان. پژوهش های آموزش ی ای ران،
.112-98 ،)3(10
Ahmadi, S., Rezaei, A., & Shirazi, A. (2022). The impact of smart boards on student
engagement and performance in rural schools. Educational Technology Research, 19(1),
-126.
Chen, L., & Zhao, L. (2022). The impact of project-based learning on student
motivation in rural schools. Journal of Educational Research, 118(4), 487-498.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2022). Self-determination theory: Basic psychological
needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.
Ghavami, M., & Zaker, R. (2022). Technology integration in rural education:
Benefits and challenges. Journal of Educational Technology Studies, 11(2), 143-158.
Pekrun, R., & Stephens, R. (2022). Cognitive-emotional interactions in learning: A
model for educational research. Educational Psychology Review, 34(3), 453-473.
Sharma, P., & Alok, R. (2022). Innovations in education and student motivation: A
global review. International Journal of Educational Technology, 12(2), 75-89.
Smith, J., & Lee, S. (2022). Educational innovations and their impact on student
motivation: A comprehensive review. Journal of Educational Technology, 15(3), 125-140.
