تحلیل روش‌های نوین آموزش مبتنی بر پروژه در ارتقای مهارت‌های حل مسئله
کلمات کلیدی:
آموزش مبتنی بر پروژه, مهارت‌های حل مسئله, روش‌های نوآورانه, شیوه‌های آموزشی, تفکر انتقادیچکیده
هدف این مقاله تحلیل روش‌های نوین آموزش مبتنی بر پروژه (PBL) و تأثیر آنها بر ارتقای مهارت‌های حل مسئله در میان دانش‌آموزان است. آموزش مبتنی بر پروژه به‌عنوان یک رویکرد آموزشی مدرن، بر فعالیت‌های عملی و کاربردهای دنیای واقعی تأکید دارد و به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا به‌طور فعال در فرایند یادگیری خود مشارکت کنند. این مطالعه با مرور پژوهش‌ها و مدل‌های نظری مختلف، به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه PBL می‌تواند با تقویت تفکر انتقادی، همکاری و یادگیری مستقل، مهارت‌های حل مسئله را بهبود بخشد. یافته‌ها نشان می‌دهد که PBL با ایجاد محیطی مناسب برای توسعه مهارت‌های تحلیلی و مواجهه با مسائل پیچیده از طریق تجربه عملی، می‌تواند به بهبود قابل‌توجهی در توانایی‌های حل مسئله دانش‌آموزان منجر شود. همچنین، روش‌های نوآورانه‌ای نظیر استفاده از فناوری‌های دیجیتال و رویکردهای میان‌رشته‌ای، به‌عنوان ارتقاهای مؤثر در PBL شناسایی شده‌اند که می‌توانند بهبود بیشتری در توانایی‌های حل مسئله دانش‌آموزان ایجاد کنند. با این حال، مطالعه به چالش‌هایی نظیر نیاز به منابع بیشتر و زمان طولانی‌تر در اجرای مؤثر PBL نیز اشاره می‌کند. پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی شامل بررسی تأثیرات بلندمدت PBL بر مهارت‌های حل مسئله و بررسی قابلیت کاربرد آن در زمینه‌های آموزشی مختلف است. مقاله با تأکید بر پتانسیل PBL برای تحول در شیوه‌های آموزشی و بهبود آمادگی دانش‌آموزان برای چالش‌های دنیای واقعی، نتیجه‌گیری می‌کند.
دانلودها
مراجع
رجبی، ف. )1۳۹۹(. بررس ی تاثیر آموزش مبتن ی بر پروژه بر ارتقا ی مهارت های حل مسئله در دانش آموزان. فصلنامه آموزش و
پرورش، ۴۳)1(، .112-12۵
شاهی، م،. و همکاران. )1۴۰۰(. روش های نو ین آموزش و تاثی ر آن بر مهارت های دانش آموزان. مجله علوم تربیتی، 21)۳(،
.۶۰-7۴
مرادی، ک،. و همکاران. )1۳۹۸(. نقش آموزش مبتن ی بر پروژه در توسعه مهارت های حل مسئله: مروری بر مطالعات انجامشده.
نشریه پژوهش های تربیت ی، 1۹) 2(، .۸۵-۹۹
Helle, L., Tynjälä, P., & Olkinuora, E. (2021). Project-based learning in higher
education: Theory, implementation, and effects. Cambridge University Press .
Jonassen, D. H. (2017). Learning to solve problems: A handbook for designing
problem-solving learning environments. Routledge .
Krajcik, J., & Blumenfeld, P. (2020). Project-based learning. In R. K. Sawyer (Ed.),
The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (pp. 317-334). Cambridge University
Press .
Nelson, W. A. (2021). Enhancing problem-solving skills through project-based
learning. Journal of Educational Research, 114(5), 407-421.
