تعیین مؤلفه‌های الگوی تکالیف مهارت محور مبتنی بر بازی در برنامه درسی فارسی دوره اول ابتدایی
کلمات کلیدی:
تکالیف, بازی, برنامه درسی فارسی, دانش آموزان دوره اول ابتدایی, مهارت محورچکیده
این پژوهش با هدف تعیین مؤلفه‌های الگوی تکالیف مهارت محور مبتنی بر بازی در برنامه درسی فارسی دوره اول ابتدایی انجام شد. روش تحقیق کیفی به روش تحلیل مضمون بود. جامعه آماری اسناد موجود در پایگاهها و وب سایتهای معتبر در فاصله زمانی سالهای 2009 تا 2023 بودند که به روش نمونه گیری هدفمند و فن گردآوری داده‌ها با رویکرد استقرایی اکتشافی به صورت فیش برداری انتخاب شدند. داده‌های حاصل از پژوهش به روش تحلیل کدگذاری سه مرحله‌ای تحلیل شدند و نتایج نشان داد مولفه‌های الگوی تکالیف مهارت محور مبتنی بر بازی در برنامه درسی فارسی دوره اول ابتدایی شامل توسعه مهارتی، توانمندسازی، توسعه اجتماعی، توسعه هدفمند فردی، توسعه تفکر، توسعه یادگیری کاربردی، توسعه روحی و عاطفی، توسعه شناختی، برنامه ریزی، بسترسازی، محیط یادگیری، نقش معلم، محتوای کتب، محتوای تکلیف، عوامل فردی، راهبردهای انگیزشی، راهبردهای مشارکتی، راهبردهای خلاقیت محور، راهبردهای فعالیت محور، راهبردهای بازی محور، راهبردهای پژوهش محور، ارزیابی مستمر، ارزیابی شفاهی، ارزیابی کتبی می‌شوند.
دانلودها
مراجع
Por Jafari shir Joposht M, Shakibaei Z, Zarei H. `Provide a Model for Parents' Educational Assistance to Empower
Online Education in Critical Situations. Sociology of Education. 2024;10(1):31-44. doi: 10.22034/ijes.2023.2006736.1434.
Suaco T. The Integration of Sustainable Development Goals in the Secondary Science Curriculum of Cordillera
Administrative Region. Diversitas Journal. 2024;9(1_Special). doi: 10.48017/dj.v9ispecial1.2835.
Tolentino R. Curriculum Frameworks and Educational Programs in AI for Medical Students, Residents, and Practicing
Physicians: Scoping Review. Jmir Medical Education. 2024;10:e54793. doi: 10.2196/54793.
Zhu X. Curriculum System Reform for Application-Oriented Undergraduate Course of Visual Communication Design
Major in the Era of Artificial Intelligence. 2024. doi: 10.4108/eai.24-11-2023.2343564.
Martins C. Trying to Undo the Colonialities of Arts Education: The Construction of a Workbook as Curriculum‐
(Un)Making. International Journal of Art & Design Education. 2024;43(3):415-32. doi: 10.1111/jade.12511.
Silver J, Galen WM, Alexander, Lewis AJ. Curriculum Planning for Better Teaching and Learning. Mashhad: Astan
Quds Razavi Publications; 2024.
Mohammadzadeh H, Bagheri L, Bagheri S, Yousefzadeh L, Biabangard R, editors. Enhancing Learning in Elementary
Students Through Skill-Based Assignments. The First International Conference on Sociology, Social Sciences, and Education
with a Future-Oriented Approach; 2023.
Rastegar T. Evaluation in Service of Education: Tehran: Monadi Tarbiat Cultural Institute; 2020.
Mohammadi A, Rahmani K. The Impact of Skill-Based and Creative Assignments on Elementary Students' Learning.
Ormazd Research Journal. 2019(47):220-31.
Maleki H. Curriculum Planning (A Practical Guide): Tehran: Madreseh Publishing; 2021.
Attaran A, Mousapour N, Attaran M, Hoseinikhoh A. Designing and Validating a Curriculum Revision Model for
Teacher Training in Iran. 2019.
Jalesian F. Development and Testing of a Skill-Oriented Task Model in Elementary Schools in Iran: Master's Thesis
in Educational Management; 2020.
Sedighi Arfaei F, Golestani Fard A, editors. A Study of Game-Based Education and Its Relationship with Students'
Learning and Academic Achievement. World Conference on Psychology and Educational Sciences, Law, and Social Sciences
at the Start of the Third Millennium; 2016.
Seif AA. Modern Educational Psychology: Psychology of Learning and Teaching: Tehran: Doran Publishing; 2012.
Safari S, Hakimzadeh R, Dehghani M, Gholamali Lavasani M. Presentation of a Conceptual Model for Game-Based
Learning with an Emphasis on Skill Acquisition: A Meta-Synthesis Study. Educational Sciences. 2021;28(2):97-112.
Sahraei RM, Meidani F. Journal of Literary Text Research. 2011(47).
Anderson M. The importance of play in early childhood development. Family and Human Development. 2010:547-
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 نشریه پژوهش و نوآوری در تربیت و توسعه
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
