آموزش هنر به مثابه بستری برای کارآفرینی: شناسایی ابعاد و مؤلفه‌ها در دوره دوم ابتدایی

نویسندگان

    هاشم ادیبان دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران
    حسین زینلی پور * دانشیار مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران hzeinalipour@hormozgan.ac.ir
    سید عبدالوهاب سماوی استاد روانشناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران
    زهره مرادی استادیار، گروه صنایع دستی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران

کلمات کلیدی:

آموزش هنر , آموزش کارآفرینی , آموزش ابتدایی, بررسی نظام‌مند , خلاقیت, توسعه برنامه‌درسی

چکیده

هدف پژوهش حاضر، شناسایی و تبیین ابعاد و مؤلفه‌های آموزش هنر با رویکرد کارآفرینی در دوره دوم دبستان از طریق مرور نظام‌مند ادبیات پژوهش بود. این پژوهش با استفاده از روش مرور نظام‌مند انجام شد. جامعه پژوهش شامل تمامی مطالعات علمی معتبر داخلی و بین‌المللی مرتبط با آموزش هنر، آموزش کارآفرینی و برنامه‌های درسی دوره ابتدایی در بازه ده‌ساله اخیر بود. جستجوی نظام‌مند در پایگاه‌های اطلاعاتی فارسی و انگلیسی با استفاده از کلیدواژه‌های مرتبط انجام گرفت و در مرحله اولیه 970 رکورد شناسایی شد. پس از حذف موارد تکراری و انجام غربالگری چندمرحله‌ای بر اساس معیارهای ورود و خروج، 30 مطالعه شامل 20 مقاله فارسی و 10 مقاله انگلیسی وارد تحلیل شدند. فرایند انتخاب و ارزیابی مقالات توسط دو پژوهشگر مستقل انجام شد و پایایی فرایند با استفاده از ضریب کاپای کوهن و همبستگی درون‌رده‌ای تأیید گردید. داده‌ها با استفاده از تحلیل مضمون و در سه سطح کدگذاری باز، محوری و انتخابی با بهره‌گیری از نرم‌افزار MAXQDA 2020 تحلیل شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد که آموزش هنر با رویکرد کارآفرینی دارای ساختاری چندبعدی و یکپارچه است که در قالب 6 بُعد اصلی، 16 مؤلفه و 101 نشانگر سازمان‌دهی می‌شود. ابعاد شناسایی‌شده شامل بنیان‌های خلاقیت و تفکر نوآورانه، کنشگری و توانایی اجرایی خلاق، بستر اجتماعی کارآفرینی هنری، مبانی کارآفرینی، تجلی سرمایه فرهنگی-هنری در کنشگری نوآورانه، و اصول اخلاقی و پایداری در چرخه تولید و مصرف هنری بود. نتایج همچنین نشان داد که آموزش هنر می‌تواند به‌طور هم‌زمان ظرفیت‌های شناختی، اجتماعی، فرهنگی و اخلاقی دانش‌آموزان را در راستای پرورش روحیه کارآفرینی تقویت کند. نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش هنر با رویکرد کارآفرینی فراتر از آموزش مهارت‌های هنری عمل کرده و می‌تواند به‌عنوان الگویی جامع برای پرورش خلاقیت، نوآوری، مسئولیت‌پذیری اجتماعی و تفکر کارآفرینانه در دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد. چارچوب ارائه‌شده در این مطالعه می‌تواند مبنایی برای طراحی برنامه‌های درسی، تدوین راهنماهای آموزشی و توسعه سیاست‌های آموزشی مبتنی بر تربیت دانش‌آموزان خلاق و کارآفرین فراهم آورد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

1. Mpuangnan K, Govender S, Mhlongo R. Approaches to Integrating Entrepreneurial Education in School Curriculum. Journal of Economics Education and Entrepreneurship. 2024;5(2):119. doi: 10.20527/jee.v5i2.10360.

2. Toscher B. Entrepreneurial Learning in Arts Entrepreneurship Education: A Conceptual Framework. Artivate: A Journal of Entrepreneurship in the Arts. 2019;8(1):3-22. doi: 10.1353/artv.2019.0003.

3. Herzig M, Renard S. The Impact of Improvisation Training in Arts Entrepreneurship Education on Creative Capacities. Journal of Entrepreneurship Education. 2024;27(S4):1-33.

4. Rezvani S, editor Examining the Impact of Art-Based Education on Students’ Creativity. Second International Conference of Top Teachers; 2025; Masjed Soleyman.

5. Darvishi Z, Shahidi S, Heidari M, Pakdaman S. The Effectiveness of Visual Arts Education Using the Educational Package “Art Education, Supporter of the Innovative Child” on Increasing Elementary Children’s Creativity. Psychology of Exceptional Individuals. 2015;5(17):85-109.

6. Kakouris A, Liargovas P. Introducing Art in Entrepreneurial Teaching: A Theoretical Framework. Proceedings of the 16th European Conference on Innovation and Entrepreneurship2022.

7. Wong HYH, Chan CKY. Conceptualising Arts Entrepreneurship Education: Bridging the Arts and Entrepreneurship within Higher Education Settings. Entrepreneurship Education. 2024;7:21-40.

8. Motiei M, Delbari SM, editors. Commonalities and Differences among Entrepreneurship, Art, and Artistic Entrepreneurship. Nineteenth National Conference on Management and Humanities Research in Iran; 2024; Tehran.

9. Potapchuk V, Bureau S. Using Art to Teach Entrepreneurship: Empirical Evidence of Efficiency of the Approach. European Academy of Management (EURAM) Conference 2016; Paris, France2016.

10. Arjmand Ghajour K, Arjmandi B. The Effectiveness of Creativity Development Programs in the Art Curriculum on Elementary Students’ Creativity. Rooyesh: Psychology and Educational Sciences. 2018;7(4):65-88.

11. Ajeri N, editor The Impact of Art on Students’ Creativity and Entrepreneurship. First International Conference of Top Teachers; 2024; Masjed Soleyman.

12. Alizadeh A, editor Fostering an Entrepreneurial Spirit in Elementary Education through Art. Fifth National Conference on Modern Research in Educational Sciences and Psychology in Iran; 2018; Tehran.

13. Niazian M, Taghipour H, editors. A Case Study of Art Education with an Approach to Creating an Entrepreneurial Spirit in Fifth-Grade Elementary Students in Noor County. First National Conference on Art Education; 2016.

14. Gholamrezaei M, Mohammadinejad A. A Qualitative Study of the Impact of Storytelling-Based Education on Strengthening Students’ Creativity. Research and Innovation in Education and Development. 2023;3(3):19-28.

15. Sedaghat L, Taheri Zoj A, Jamali A, Khavari S, Mirzania A, editors. How Was I Able to Create a Culture of Entrepreneurship and Creativity in the Art Course? Tenth Scientific Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran; 2022; Tehran.

16. Sadeghi Arani Z, Naderi Yeganeh S. The Role of Art in Promoting and Teaching Entrepreneurship: A Qualitative Content Analysis of Iranian Children’s and Adolescent Cinema Films over the Last Four Decades (1981–2021). Entrepreneurship Education and Management. 2023;2(2):21-42. doi: 10.22126/eme.2023.9219.1030.

17. Chilalu Mannathoko M. Bringing Entrepreneurship into Visual Arts and Music Classrooms: An Evaluation of Basic Education Arts Curriculum Implementation Strategies. Teaching Artist Journal. 2020;18(1):1-14. doi: 10.1080/15411796.2020.1851134.

18. Fernbach E. Social Entrepreneurship Education in Art Education of Future Primary School Teachers. Discourse and Communication for Sustainable Education. 2020;11(1):26-40. doi: 10.2478/dcse-2020-0004.

19. Thom M. The Rough Journey into Arts Entrepreneurship: Why Arts Entrepreneurship Education Is Still in Its Infancy in the UK and Germany. Education + Training. 2017;59(7-8):720-39. doi: 10.1108/ET-01-2016-0015.

20. De Ávila AL, Davel E. Entrepreneurship Education in the Arts: Perspectives and Challenges. Cadernos EBAPE BR. 2023;21(2). doi: 10.1590/1679-395120220097x.

21. Jadidi Mohammadabadi A, Ojand S, Salarian E, editors. The Impact of Art Education on the Development of Creativity and the Enhancement of Children’s Entrepreneurial Skills. Sixth National Conference on Modern Research in Humanities, Economics, and Accounting in Iran; 2020; Tehran.

22. Darabinejad F, Karimian Aliabadi F, Aghaei L, editors. Principles and Methods of Teaching and Promoting the Art of Entrepreneurship in Schools and Its Role in the Economic and Cultural Progress of Society. Fifth International Conference on Psychology, Educational Sciences, and Social Studies; 2022; Hamedan.

23. Motiei M, Seraj V, Montazeri Sanij F. The Status of Artistic Entrepreneurship Education in Iranian Universities: A Survey among Art Professors and Students. Karafan Quarterly. 2022;19(4):1-28.

24. Mohammadizadeh A, Yousefi E. Examining the Entrepreneurship and Employment Conditions of Graduates of Art and Metal Industries at Tabriz Islamic Art University. Ferdows-e Honar Quarterly. 2021;2(6):12-45.

25. Kialashaki J, Bagheri Toustani H, editors. The Role of Cultural and Artistic Entrepreneurship in Graduates’ Employment: A Case Study of Graduates of the Applied Science Center of Culture and Art, Unit 2, Mazandaran. International Conference on Entrepreneurship with the Motto of Entrepreneurial Talent Development: A Path toward Transformation; 2022.

26. Aghadavoudi M, Ghazizadeh K, Mirzamohammadi M. Evaluation of the Undergraduate Islamic Art Curriculum and Presentation of an Optimization Model from the Perspective of Entrepreneurship. Theoretical Foundations of Visual Arts. 2021;6(1):10-49.

27. Pourmahani M, editor Applied Training in the Culture and Art Course with an Entrepreneurship and Vocational Training Approach. Eighth International Conference on Modern Research in Psychology, Social Sciences, Educational Sciences, and Education; 2022.

28. Hossein Pourmahani M, editor Applied Training in the Culture and Art Course with an Entrepreneurship and Vocational Training Approach. Eighth International Conference on Modern Research in Psychology, Social Sciences, Educational Sciences, and Education; 2022.

29. Saffaran L, Khosravani Zanganeh M. The Impact of Art Education on the Development of Creativity, Innovation, and Enhancement of Entrepreneurial Skills among Preschool Children: A Case Study of Girls’ and Boys’ Preschool Children at Mobtaker Novin, District 5 of Tehran. Modern Marketing Research. 2015;5(0).

30. Abdokhodai Z, Tayouri A. Differences between Narrative Review and Systematic Review: Letter to the Editor. Iranian Journal of Medical Education. 2019;19(82):166-8.

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۵/۰۵/۰۱

ارسال

۱۴۰۴/۱۰/۲۰

بازنگری

۱۴۰۵/۰۲/۲۲

پذیرش

۱۴۰۵/۰۲/۲۸

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

ادیبان ه. .، زینلی پور ح.، سماوی س. ع. .، و مرادی ز. . (1405). آموزش هنر به مثابه بستری برای کارآفرینی: شناسایی ابعاد و مؤلفه‌ها در دوره دوم ابتدایی. نشریه پژوهش و نوآوری در تربیت و توسعه، 1-25. https://jsied.org/index.php/jsied/article/view/500

مقالات بیشتر خوانده شده از همین نویسنده

مقالات مشابه

1-10 از 272

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.