ارائه الگوی یادگیری مشارکتی در فضای مجازی (مورد مطالعه دانشگاههای آزاد شهر تهران)
کلمات کلیدی:
الگو, یادگیری, مشارکتی, فضای مجازیچکیده
هدف پژوهش حاضر طراحی الگوی یادگیری مشارکتی در فضای مجازی (مورد مطالعه دانشگاههای آزاد شهر تهران) است. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر نوع داده کیفی و از نظر ماهیت و نوع مطالعه داده‌بنیاد نوظهور است. جامعة مورد نظر پژوهش خبرگان تشکیل می‌دهد که بر اساس روش نمونهگیری نظری از نوع گلوله‌برفی و بر اساس اشباع نظری داده‌ها، 15 نفر خبره برای مصاحبه انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبة نیمه‌ساختاریافته بود که در آن، ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌های الگوی یادگیری مشارکتی در فضای مجازیتنظیم شد. برای فرم مصاحبة یادشده ابتدا تعدادی الگوها، یافته‌ها، مطالعات و نظریه‌های ملی و جهانی بررسی شده، سپس، با کدگذاری باز، شاخص‌ها احصا شدند و از طریق کدگذاری محوری، در قالب ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌ها مقوله‌بندی شد، و برای 15 نفر از خبرگان ارسال و به کمک کدگذاری انتخابی از طریق مصاحبه، فن دلفی و بارش فکری ابعاد و مؤلفه‌ها شناسایی شد. در نتیجه، 3 بعد، 9 مؤلفه 62 شاخص برای الگوی یادگیری مشارکتی در فضای مجازی نهایی شد. پس از تأیید نهایی و اولویت‌بندی خبرگان، ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌های سازندة الگو ترسیم شده، و مجدداً الگوی یادشده توسط خبرگان اعتباریابی شد.
دانلودها
مراجع
Xue L, Rienties B, Van Petegem W, Van Wieringen A. Learning relations of knowledge transfer (KT) and knowledge
integration (KI) of doctoral students during online interdisciplinary training: an exploratory study. Higher Education Research
& Development. 2020:1-18.
Cole PG. Use of online collaborative learning strategy in enhancing postgraduates' learning outcomes in science
education. Educational Research and Reviews. 2020;15(8):504-10.
Puri AK. E-learning system use and its outcomes: Moderating role of perceived compatibility. Telematics and
Informatics. 2016;33(1):48-55.
Sarafizadeh A. Information Technology in Organizations (IT). Tehran: Mir Publications; 2021.
Abdul Munem HAA, Husam Abdulhameed H, Ashraf Kamil R, Dayef OM. Cloud computing application and its
advantages and difficulties in the teaching process. Journal of International Teaching Management. 2019;11(3):82-98.
Hafezi A, Mofakhami A, Basharatnia MS. The Importance and Role of Strategic Planning in Implementing E-learning
in Higher Education. New Approaches in Educational Sciences. 2021(9):39-47.
Ahmadi S, Abbaszadeh Y, Ghahramani J. Presenting a Model for the E-learning System in Higher Education
Institutions. Leadership and Educational Management. 2021(55):137-64.
Khademi Y, Sadr a-D, Sattari. Evaluation and Prioritization of Types of Interaction and Participation in the E-learning
Environment Using the Analytical Hierarchy Process (AHP) Technique. Information and Communication Technology in
Educational Sciences. 2021(43):87-108.
Nooijer Jd, Schneider F, Verstegen DML. Optimizing collaborative learning in online courses. 2020.
Turugare M, Rudhumbu N. Integrating technology in teaching and learning in universities in Lesotho: opportunities
and challenges. Education and Information Technologies. 2020;25:3593-612.
Enayati Novinfar A, Seraji F, Gholamali M. Evaluation and Measurement Studies in Education: Presenting a Model
for Implementing a Virtual Curriculum Based on the Collaborative Learning Approach in Higher Education. Evaluation and
Educational Measurement Studies. 2018;8(23):117-52.
Taylor DCM, Hamdy H. Adult learning theories: Implications for learning and. 2018.
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2024 نشریه پژوهش و نوآوری در تربیت و توسعه
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
