ساحت آموزشی و پرورشی در الگوی تربیتی تساهل و تسامح برآمده از قرآن و نهج البلاغه

نویسندگان

    اعظم جعفری دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشکده تعلیم و تربیت اسلامی، واحد اصفهان( خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان،ایران
    محمدرضا شمشیری * دانشیار، گروه فلسفه و کلام اسلامی، دانشکده علوم انسانی ، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Shamshirimr@gmail.com
    زهره سعادتمند دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی، روانشناسی و زبانهای خارجی، واحد اصفهان( خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
https://doi.org/10.61838/jsied.4.4.12

کلمات کلیدی:

قرآن مجید, نهج البلاغه تساهل و تسامح, ساحت تربیتی

چکیده

پژوهش حاضر با هدف شناسایی ساحت آموزشی و پرورشی و تعیین مولفه‌های تربیتی آن بر اساس الگوی تربیتی تساهل و تسامح طراحی شده مبتنی بر قرآن و نهج البلاغه انجام شده است. مطالعه با روش کیفی به شیوه نظریه داده بنیاد در راستای طراحی مدل شکل گرفت. حوزه پژوهش كلیه آیات قرآن و فرازهای نهج البلاغه شامل نامه ها، خطبه ها، حکمت‌ها و ….بوده است. واکاوی حوزه پژوهش با توجه به کلمات کلیدی و کلمات تکرار شده مرتبط؛ با تاکید بر كلید واژه‌‌های مناسب فارسی و عربی چون تساهل، تسامح، سهله و سمحه، التسهیلُ، التَّیسیرُ والتَساهُلُ، السُّهولَةُ، آسانی، چشم‌پوشی، نرمی، مدارا کردن و نرم خویی و... به صورت تدریجی انجام و تا سر حد اشباع ادامه یافت. جهت بررسی پیشینه نظری و پژوهشی از روش کتابخانه‌ای و ابزار فیش برداری استفاده و با تکیه بر معیارهای اعتماد‌پذیری، باور‌پذیری و اطمینان‌پذیری تحقق معیارهای جایگزین روایی و پایایی تضمین شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با روش گلیزری (کد گذاری باز، انتخابی و نظری) انجام گرفت. یافته‌ها الگوی تربیتی تساهل و تسامح را با ساحت‌های تربیتی چهارگانه اعتقادی و عبادی؛ آموزشی و پرورشی؛ مناسبات اجتماعی و اخلاق فردی برای ربوبی شدن انسان و تربیت شدن او به نرم خویی معرفی نمود. بر اساس یافته‌ها مولفه‌های ساحت آموزشی و پرورشی شامل پند گویی مدارا محور، نصیحت نرم با داستان، انعطاف در روش‌های تربیتی، تلطیف محیط تربیتی، معرفی الگوی نرم خو و تعلیم محبت محور می‌تواند رهنامه‌ای نو برای تبدیل مدرسه به مکانی دوست داشتنی با زمزمه محبتی باشد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Ebadi SH, Keshtiaray N, Aghaei A, Yousefy A. Curricular Content for Pupils' Mental Health. International Education

Studies. 2016;9(12):137-47. doi: 10.5539/ies.v9n12p137.

Raghib Isfahani HiM. Al-Mufradat fi Gharib al-Quran. Tehran: Sadeq Publications; 2008.

Fiaaz A, Sharafi H. Perfectionism and its Relationship with Tolerance in Religious Education. Journal of Research on

Islamic Education. 2020;28(46).

Zobeidi M. Taj al-Arous min Jawahir al-Qamus. Beirut: Dar al-Hidaya; 1385.

Moein M. Moein Persian Dictionary. Tehran: Milad Publishing Institute; 2021.

Firozabadi MiYq. Al-Qamus al-Muhit. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah; 1995.

Faali MT. The Lifestyle of Imam Reza (A.S.) (1): Interpersonal Relations. Mashhad: International Cultural and Artistic

Foundation of Imam Reza (A.S.); 2015.

Farzaneh Poor H, Bakhshaei Zadeh M. Tolerance and Forbearance in the Quran. Scientific and Research Quarterly

Journal of New Religious Thoughts. 2011(25):157-69.

Nasiri B, Haji Ismaili MR. A Comparative Study of the Concepts of Tolerance in the Thoughts of John Locke and

Islamic Thought Based on the Quran. Religious Research Journal. 2023(44).

Mahroozadeh T, Iqbal Z. Tolerance and Compassion as a Criterion for Creating Islamic Civilization. Quranic and

Hadith Studies Journal. 2019;1(1).

Motamed Langroudi F, Rezaei R, Qassemnejad Z. Conceptualizing Tolerance in the Quran. Ahsan al-Hadith

Quarterly. 2017;2(4).

Shahandeh A, editor Tolerance and Compassion from the Perspectives of Islam and Liberalism. National Conference

on Tolerance and Compassion in Islamic and Iranian Culture; 2016.

Ahmad M, Ali Khoso A, Hammad Al Khadem M. Religious Tolerance and Its Importance in the Modern Times.

Research Journal of Islamic Culture and Civilization. 2022;3(1):24-33. doi: 10.53575/arjicc.v3.01(22)e3.24-33.

Kuzmenko R. Tolerance as the Basis of Education. Research Journal of Education, Psychology and Social Sciences.

;1(1):9-12.

Flick U. Introduction to Qualitative Research. Tehran: Ney Publications; 2024.

Fathi Vajargah K. Curriculum towards New Identities. Tehran: Ayij Publications; 2024.

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۳/۱۰/۱۰

ارسال

۱۴۰۳/۰۹/۰۲

بازنگری

۱۴۰۳/۰۹/۲۰

پذیرش

۱۴۰۳/۰۹/۲۹

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

جعفری ا. .، شمشیری م.، و سعادتمند ز. . (1403). ساحت آموزشی و پرورشی در الگوی تربیتی تساهل و تسامح برآمده از قرآن و نهج البلاغه. نشریه پژوهش و نوآوری در تربیت و توسعه، 4(4)، 196-209. https://doi.org/10.61838/jsied.4.4.12

مقالات مشابه

161-170 از 193

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.