بررسی نقش استفاده از مدل‌های یادگیری هیبریدی در بهبود کیفیت تدریس در دانشگاه‌ها
کلمات کلیدی:
یادگیری هیبریدی, کیفیت تدریس, آموزش عالی, تعاملات دانشجویی, فناوری در آموزشچکیده
این مقاله مروری روایتی به بررسی نقش مدل‌های یادگیری هیبریدی در بهبود کیفیت تدریس در دانشگاه‌ها می‌پردازد. یادگیری هیبریدی که ترکیبی از آموزش حضوری و آنلاین است، به عنوان روشی با پتانسیل بالا برای بهبود نتایج آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله با مرور مطالعات مختلف، تأثیر یادگیری هیبریدی بر کیفیت تدریس را بررسی می‌کند و بر جنبه‌هایی همچون روش‌های تدریس، تعاملات استاد و دانشجو، و اثربخشی کلی آموزشی تمرکز دارد. نتایج نشان می‌دهد که مدل‌های یادگیری هیبریدی می‌توانند به بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش تعاملات دانشجویان و انعطاف‌پذیری بیشتر در یادگیری منجر شوند. با این حال، چالش‌هایی همچون دسترسی به فناوری و نیاز به آموزش اساتید از جمله عواملی هستند که می‌توانند بر موفقیت پیاده‌سازی این مدل‌ها تأثیرگذار باشند. در پایان، این مقاله با بحث در مورد پتانسیل یادگیری هیبریدی برای تحول آموزش عالی، پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده به منظور رفع خلاءهای موجود ارائه می‌دهد، به ویژه در زمینه دسترسی به فناوری و آمادگی اساتید.
دانلودها
مراجع
حسینی، م،. و همکاران. )1۴۰۰(. بررس ی تأثی ر یادگی ری هیبر ید ی بر کیفیت تدری س در دانشگاه ها. مجله آموزش عال ی، ۲۰)۳(،
.1۲۳-1۴۴
کریمی ، س،. و همکاران. )1۳۹۹(. تحلی ل نقش یادگی ری هیبری د ی در ارتقای کیف یت آموزش دانشگاه ی. فصلنامه پژوهش های
آموزش ی، 1۵)۲( ، .۸۹-1۰۵
Anderson, T. (2017). The theory and practice of online learning. Athabasca
University Press .
Garrison, D. R., & Kanuka, H. (2004). Blended learning: Uncovering its
transformative potential in higher education. The Internet and Higher Education, 7(2), 95-
.
Graham, C. R. (2013). Emerging practice and research in blended learning. In M. G.
Moore (Ed.), Handbook of distance education (pp. 333-350). Routledge .
Kazu, I. Y., & Demirkol, M. (2014). Effect of blended learning environment model
on high school students’ academic achievement. Turkish Online Journal of Educational
Technology, 13(1), 78-87 .
Picciano, A. G. (2014). Blended learning: Research perspectives (Vol. 2). Routledge .
Vaughan, N. (2007). Perspectives on blended learning in higher education.
International Journal on E-learning, 6(1), 81-94 .
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological
processes. Harvard University Press.
