تحلیل کمی شاخص‌های اقتصاد پایدار در مدارس غیردولتی: کاربرد تکنیک بهترین–بدترین

نویسندگان

    فاطمه ایزدیان دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد اصفهان(خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان، ایران
    محمد علی نادی * گروه مدیریت آموزشی، واحد اصفهان(خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران nadi1297@iau.ac.ir
    محسن امینی خوزانی گروه مهندسی مالی، واحد شهر قدس، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

کلمات کلیدی:

 اقتصاد پایدار, مدارس غیردولتی, رویکرد بهترین- بدترین, مدیریت مالی پایدار, تصمیم‌گیری چندمعیاره

چکیده

هدف این پژوهش شناسایی و اولویت‌بندی مؤلفه‌های مؤثر بر تحقق اقتصاد پایدار در مدارس غیردولتی ایران است. پژوهش با رویکرد ترکیبی اکتشافی (کیفی–کمی) انجام شد؛ در بخش کیفی، با استفاده از نظریه داده‌بنیاد و مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با ۲۰ خبره حوزه اقتصاد آموزش و مدیریت آموزشی، مؤلفه‌ها استخراج گردید و در بخش کمی، وزن و اولویت مؤلفه‌ها با بهره‌گیری از تکنیک تصمیم‌گیری چندمعیاره بهترین–بدترین (BWM) محاسبه شد. نتایج BWM نشان داد «تأمین مالی پایدار» با بیشترین وزن، مهم‌ترین عامل شرایط علی است؛ پس از آن «مدیریت نیروی انسانی پایدار» و «توسعه کیفیت‌بخشی پایدار» قرار دارند. در شرایط زمینه‌ای، «وضعیت اقتصادی کشور» بالاترین اثر را دارد و در شرایط مداخله‌گر، «تغییرات اقتصادی» و «چارچوب نهادی و قانونی» بیشترین اهمیت را نشان دادند. در میان راهبردها، «راهبرد مالی و درآمدی» اولویت نخست و در پیامدها، «ارتقای کیفیت آموزشی» بیشترین وزن را به خود اختصاص داد. یافته‌ها حاکی از آن است که پایداری اقتصادی مدارس غیردولتی بیش از هر چیز متکی بر ثبات مالی، مدیریت سرمایه انسانی و ارتقای کیفیت آموزشی است و سیاست‌گذاری هدفمند می‌تواند تحقق اقتصاد پایدار آموزشی را تسهیل کند.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Hirai T. A balancing act between economic growth and sustainable development: Historical trajectory through the lens of development indicators. Sustainable Development. 2022;30:1900-10. doi: 10.1002/sd.2357.

Popescu CRG, Verma R. Quality Education to Meet the Sustainable Development Goals. 2025:233-42. doi: 10.4018/979-8-3693-8679-8.ch011.

Sahnoun M, Abdennadher C. Returns to investment in education in the OECD Countries: Does governance quality matter? Journal of the Knowledge Economy. 2021:1-24. doi: 10.1007/s13132-021-00783-0.

Chen L, Yu Y, Addis AK, Guo X. Empirical assessment and comparison of educational efficiency between major countries across the world. Sustainability. 2022;14:4009. doi: 10.3390/su14074009.

Xu H, Liu F. Measuring the efficiency of education and technology via DEA approach: Implications on national development. Social Sciences. 2017;6:136. doi: 10.3390/socsci6040136.

Asongu SA, Diop S, Addis AK. Governance, inequality and inclusive education in sub-saharan Africa. Social Economics. 2023;52:43-68. doi: 10.1080/07360932.2020.1856166.

Ebrahimi H, Mousavi SY, Azkia M. Exploring and Identifying Socio-Economic Challenges of Privatization in Education at the Macro Level. Islamic Lifestyle with a Focus on Health. 2019;3:153-64.

Abiddin NZ, Ibrahim I, Aziz SAA. Non-Governmental Organisations (NGOs) and Their Part towards Sustainable Community Development. Sustainability (Switzerland). 2022;14:18-25. doi: 10.3390/su14084386.

Zuilkowski S, Sowa P, Ralaingita W. Initial teacher training to promote sustainable education system improvement: A review of the evidence on pre-service teacher education for primary grade literacy and numeracy in low-and middle-income countries. Global Education Review. 2023;10:1-28.

Mousizadeh Mousavi M, Mehrara A, Youssefzadeh M. Presenting and Explaining a Model for Developing the Performance Management System of the Islamic Republic of Iran's Education. Sustainable Human Resource Management. 2022;4:51-77.

Albairmani AMA, Muhammad ALI, Saud IAK, Salman SA, Shihab SM. The Impact of Sustainable Education on Economic Resilience in Iraq: Human Capital as a Moderating Variable. Journal of Sustainability Science and Management. 2024;19(10):133-50. doi: 10.46754/jssm.2024.10.011.

Ahmed T, Chandran VGR, Klobas JE, Liñán F, Kokkalis P. Entrepreneurship education programmes: How learning, inspiration and resources affect intentions for new venture creation in a developing economy. The International Journal of Management Education. 2020;18:100-27. doi: 10.1016/j.ijme.2019.100327.

Boldureanu G, Ionescu AM, Bercu AM, Bedrule-Grigoruță MV, Boldureanu D. Entrepreneurship education through successful entrepreneurial models in higher education institutions. Sustainability. 2020;12:12-67. doi: 10.3390/su12031267.

Bashirian S, Soleimanpour Omran M, Afrasiabi R. Designing an Economic Education Model and Planning with an Entrepreneurial Approach at the Primary Education Level in North Khorasan Region. Geography and Regional Planning. 2022;12:756-71.

Bokan S, Jahaniyan R, Irannejad P. Designing an Entrepreneurship Development Model Based on Sustainable Development in Education: Evidence from Schools in Alborz Province. Strategic Studies of Basij. 2023;26:75-109.

Whalley B, France D, Park J, Mauchline A, Welsh K. Towards flexible personalized learning and the future educational system in the fourth industrial revolution in the wake of Covid-19. Higher Education Pedagogies. 2021;6:79-99. doi: 10.1080/23752696.2021.1883458.

Faham E, Rezvanfar A, Mohammadi SHM, Nohooji MR. Using system dynamics to develop education for sustainable development in higher education with the emphasis on the sustainability competencies of students. Technological Forecasting and Social Change. 2017;123:307-26. doi: 10.1016/j.techfore.2016.03.023.

Brychkov D, Goggins G, Doherty E, Romero N, Roudil N, Di Trani A, et al. A systemic framework of energy efficiency in schools: experiences from six European countries. Energy Efficiency. 2023;16:21. doi: 10.1007/s12053-023-10108-6.

Amini Nili M. Problems and Challenges of the Iranian Educational System and Proposed Solutions. 14th National Conference on Management and Humanities Research in Iran. 2023.

Xiang H, Yang J, Liu X, Lee J. Balancing population distribution and sustainable economic development in Yangtze River economic belt of China. Sustainability. 2019;11:20-33. doi: 10.3390/su11123320.

Molera L, Sánchez-Alcázar EJ, Faura-Martínez Ú, Lafuente-Lechuga M, Llinares-Ciscar JV, Marín-Rives JL, et al. Embedding sustainability in the economics degree of the faculty of economics and business of the University of Murcia: A methodological approach. Sustainability. 2021;13:44-88. doi: 10.3390/su13168844.

Narong DK. Business and management education for sustainability: A state-of-the-art review of literature post-UN Decade of Education for Sustainable Development (2015-2023). The International Journal of Management Education. 2025;23(2):101115. doi: 10.1016/j.ijme.2024.101115.

Rodríguez-Zurita D, Jaya-Montalvo M, Moreira-Arboleda J, Raya-Diez E, Carrión-Mero P. Sustainable development through service learning and community engagement in higher education: a systematic literature review. International Journal of Sustainability in Higher Education. 2025;26(1):158-201. doi: 10.1108/IJSHE-10-2023-0461.

Zhang Q, Zhao L. Integrating Ecological Philosophy Into Ideological and Political Education in Universities: Bridging With Biomechanics for Sustainable Development and Human Health Considerations. Molecular & Cellular Biomechanics. 2025;22(2):710. doi: 10.62617/mcb710.

Arfaee M, Bahari A, Khalilzadeh M. A novel prediction model for educational planning of human resources with data mining approach: A national tax administration case study. Education and Information Technologies. 2022;27:2209-39. doi: 10.1007/s10639-021-10699-6.

Mutmainnah M, Waston W, Sholahuddin M. Integrating Religious and Economic Education for Sustainable Development Goals (SDGs): An Analysis of Entrepreneurial Models in Indonesian Pesantren. Profetika Jurnal Studi Islam. 2025;25(02):287-302. doi: 10.23917/profetika.v25i02.7801.

Setiabudi DI, Ismi SF. Analysis of the Alignment of OBE-Based Curriculum With the Principles of Sustainable Development Goals in Higher Education. Icgel. 2025;2(1):46-58. doi: 10.62951/icgel.v2i1.147.

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۵/۰۴/۰۱

ارسال

۱۴۰۴/۰۶/۲۹

بازنگری

۱۴۰۴/۰۹/۱۷

پذیرش

۱۴۰۴/۰۹/۲۵

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

ایزدیان ف. . . . . . .، نادی م. ع.، و امینی خوزانی م. . . . (1405). تحلیل کمی شاخص‌های اقتصاد پایدار در مدارس غیردولتی: کاربرد تکنیک بهترین–بدترین. نشریه پژوهش و نوآوری در تربیت و توسعه، 1-27. https://jsied.org/index.php/jsied/article/view/413

مقالات مشابه

111-120 از 216

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.