مولفه‌های برنامه درسی هوش مصنوعی در دوره ابتدایی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران

نویسندگان

    الناز مظاهری فروشانی دانشجوی دکتری، گروه برنامه ریزی درسی، واحد اصفهان(خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
    زهره سعادتمند * گروه علوم تربیتی، واحد اصفهان(خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران saadatmand1@iau.ac.ir
    مصطفی قادری گروه مطالعات برنامه درسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

کلمات کلیدی:

برنامه درسی, هوش مصنوعی, آموزش ابتدایی, نظریه داده‌بنیاد, آینده‌پژوهی آموزشی

چکیده

هدف این پژوهش شناسایی و تبیین مولفه‌های برنامه درسی هوش مصنوعی در دوره ابتدایی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از حیث روش‌شناسی کیفی با رویکرد نظریه داده‌بنیاد کلاسیک انجام شد. مشارکت‌کنندگان شامل ۲۵ نفر از متخصصان برنامه درسی آموزش‌های مجازی و فناوری اطلاعات و ارتباطات کشور در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بودند که به شیوه نمونه‌گیری هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های عمیق نیمه‌ساختاریافته گردآوری و با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. برای افزایش روایی و پایایی از بازبینی مشارکت‌کنندگان و روش انتقال‌پذیری استفاده شد. تحلیل داده‌ها منجر به استخراج یک مدل ده‌بُعدی برنامه درسی هوش مصنوعی شامل هدف، محتوا، فعالیت، ابزار، منابع، زمان‌بندی، محیط یادگیری، ارزشیابی، گروهبندی و منطق شد. این ابعاد در کنار یکدیگر چارچوبی منسجم، آینده‌نگر و نظام‌مند برای طراحی برنامه درسی دوره ابتدایی فراهم می‌آورند و نشان می‌دهند که آموزش هوش مصنوعی صرفاً محدود به مهارت‌های فنی نبوده، بلکه رشد همزمان ابعاد شناختی، مهارتی، اخلاقی، اجتماعی و فرهنگی دانش‌آموزان را دنبال می‌کند. مدل ارائه‌شده می‌تواند به‌عنوان چارچوبی بومی و علمی برای طراحی، اجرا و ارزیابی برنامه درسی هوش مصنوعی در دوره ابتدایی به کار رود و مبنای تصمیم‌سازی سیاست‌گذاران آموزشی در توانمندسازی نسل آینده برای زیست مسئولانه در عصر فناوری‌های هوشمند قرار گیرد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Ilkka T. The impact of artificial intelligence on learning, teaching, and education. European Union, 2018.

Fahimirad M, Kotamjani SS. A review on application of artificial intelligence in teaching and learning in educational contexts. International Journal of Learning and Development. 2018;8(4):106-18. doi: 10.5296/ijld.v8i4.14057.

Luo D. Guide teaching system based on artificial intelligence. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 2018;13(8). doi: 10.3991/ijet.v13i08.9058.

Popenici SA, Kerr S. Exploring the impact of artificial intelligence on teaching and learning in higher education. Research and practice in technology enhanced learning. 2017;12(1):22. doi: 10.1186/s41039-017-0062-8.

Cardona MA, Rodríguez RJ, Ishmael K. Artificial intelligence and the future of teaching and learning: Insights and recommendations. U.S. Department of Education, Office of Educational Technology, 2023.

Guo S, Zheng Y, Zhai X. Artificial intelligence in education research during 2013-2023: A review based on bibliometric analysis. Education and Information Technologies. 2024:1-23. doi: 10.1007/s10639-023-12230-5.

Iravani MH, Mir A, Saadatmand Menshadi D. Systematic Review of the Impact of Artificial Intelligence on Global Educational Systems. Journal of Modern Advances in Psychology, Educational Sciences, and Education. 2024;6(69):74-87.

Namdar R, Alizadeh Risani K, Khani Z, Aghajani Kovis M, Najdi M. The Role of New Technologies and Artificial Intelligence in Improving the Quality of Education and Teacher Teaching. Journal of Sexual and Psychological Disorders. 2023;1(4):1-12.

Rezaei F, Faghih Abdollahi A, editors. Investigating the Application of Artificial Intelligence in the Education System. The 8th National Conference on Modern Approaches in Education and Research; 2023.

Ramazanzadeh Z, Abbaspour S, Nikfarjam S, Nouri L, editors. The Impact of Artificial Intelligence on Education. The 10th National Conference on Interdisciplinary Research in Management and Humanities; 2023.

Rospigliosi PA. Artificial intelligence in teaching and learning: what questions should we ask of ChatGPT? Interactive Learning Environments. 2023;31(1):1-3. doi: 10.1080/10494820.2023.2180191.

Díaz B, Nussbaum M. Artificial intelligence for teaching and learning in schools: The need for pedagogical intelligence. Computers & Education. 2024:105071. doi: 10.1016/j.compedu.2024.105071.

Safari MJ, editor The Importance of Artificial Intelligence for Student Learning. The 1st National Conference on Humanities with a New Approach; 2024.

Tavakol M, Zeinalpour Aghdam Shandi F, Tavakol M, editors. The Importance of Artificial Intelligence in Improving Student Learning in Schools. The 1st National Conference on Humanities with a New Approach; 2024.

Taheri F, Taheri M, editors. The Impact of Artificial Intelligence on the Development of Specialized Skills in Students. The 1st National Conference on New Perspectives in Educational Issues; 2024.

Rajabi M, editor The Role of Artificial Intelligence in Changing Teaching and Learning Methods. The 1st National Conference on New Perspectives in Educational Issues; 2024.

Rostamzadeh F, Mohammadvand Z, Zarei R. Investigating the Role of Artificial Intelligence and Flexible Curriculum in the Fundamental Transformation Document of Education Using Research Synthesis Method. Journal of Strategic Research in Education. 2024(19):483-503.

Yazdanpanah Z, Alizadeh F, Yazdanpanah S, Mohammadi Y, editors. Designing and Compiling an Artificial Intelligence-Based Curriculum. The 1st International and 14th National Conference on Education; 2022.

Vahedi SS, Nozari N, editors. Investigating Developments, Opportunities, and Challenges of Using Artificial Intelligence in Education. Psychology and Behavioral Sciences: Proceedings of the 5th International and 8th National Conference; 2024.

Fitria TN, editor Artificial intelligence (AI) in education: Using AI tools for teaching and learning process. Prosiding Seminar Nasional & Call for Paper STIE AAS; 2021.

Sun Z, Anbarasan M, Praveen Kumar DJCI. Design of online intelligent English teaching platform based on artificial intelligence techniques. Computational Intelligence. 2021;37(3):1166-80. doi: 10.1111/coin.12351.

Zhang F. [Retracted] Design and Application of Artificial Intelligence Technology‐Driven Education and Teaching System in Universities. Computational and Mathematical Methods in Medicine. 2022;2022(1):8503239. doi: 10.1155/2022/8503239.

Rüütmann T, Läänemets U. Generating Curricula: A Human-Centred Perspective in the Era of Artificial Intelligence. 2025:180-96. doi: 10.33225/balticste/2025.180.

James DC, Maldonado‐Molina MM. Artificial Intelligence in the Curriculum: Development and Implementation of a Professional Training Program to Promote Literacy Among Health Education College Majors. Pedagogy in Health Promotion. 2025. doi: 10.1177/23733799251335628.

Mahmoud QH, Kishawy HA, Davis K, Piliounis A, James EJ, Bassyouni Z, et al. Thriving in the Age of AI: A Model Curriculum for Developing Competencies in Artificial Intelligence for K-12. Proceedings of the Canadian Engineering Education Association (Ceea). 2025. doi: 10.24908/pceea.2025.19712.

Zheng S. Artificial Intelligence – Driven Design of Aesthetic Education Curricula in Higher Education. Educ Insights. 2025;2(6):247-56. doi: 10.70088/ta9v8365.

Huapaya ESR, Chucos GL, Sosa EP, Meza MI. Disruptive Technologies in the University Curriculum: Use of Artificial Intelligence. International Journal of Evaluation and Research in Education (Ijere). 2025;14(1):671. doi: 10.11591/ijere.v14i1.30450.

Go C. The Application of Artificial Intelligence in Sports Applications for Extracurricular Physical Activity. Uchenye Zapiski Universiteta Imeni P F Lesgafta. 2025;0(1):36-40. doi: 10.5930/1994-4683-2025-36-40.

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۵/۰۴/۰۱

ارسال

۱۴۰۴/۰۷/۰۴

بازنگری

۱۴۰۴/۱۰/۰۱

پذیرش

۱۴۰۴/۱۰/۰۷

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

مظاهری فروشانی ا. .، سعادتمند ز.، و قادری م. . (1405). مولفه‌های برنامه درسی هوش مصنوعی در دوره ابتدایی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران. نشریه پژوهش و نوآوری در تربیت و توسعه، 1-17. https://jsied.org/index.php/jsied/article/view/429

مقالات مشابه

21-30 از 238

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.