بررسی مقایسه‌ای اهداف تربیتی از دیدگاه مختومقلی فراغی، ملا احمد نراقی و خواجه نصیر طوسی
کلمات کلیدی:
آراءتربیتی, ملا احمد نراقی, خواجه نصیر طوسی, مختومقلی فراغیچکیده
تعلیم و تربیت امری پیچیده و یکی از ارکان اساسی فرهنگ بشری است که آن در نظام‌های آموزشی و پرورشی،امری بدیهی وغیر قابل انکار است. پژوهش حاضر، با هدف بررسی آراء تربیتی مختومقلی فراغی، ملا احمد نراقی و خواجه نصیر طوسی در اهداف صورت گرفته است. روش انجام آن توصیفی- تحلیلی از نوع مطالعات تطبیقی می‌باشد. روش گردآوری اطلاعات کتابخانه‌ای است و ابزار گردآوری اطلاعات فرم‌های فیش برداری است، که با مراجعه به منابع معتبر، اطلاعات جمع آوری گردید. جامعه شامل کلیه کتاب‌ها، پایان نامه‌ها، مجلات و پژوهش‌ها و تحقیقات مرتبط با موضوع تحقیق می‌باشد. نمونه گیری به شیوه هدفمند انجام شده. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از شیوه‌های تحلیل کیفی، طبقه بندی و مقایسه استفاده شد. در ادامه شباهت‌ها و تفاوت‌های دیدگاه‌های این سه اندیشمند بزرگ در اهداف تحلیل و بررسی شده است. پس از جمع آوری اطلاعات مشخص شد، بین آراء تربیتی ملا احمد نراقی و خواجه نصیر طوسی و مختومقلی فراغی در اهداف، شباهت‌ها و تفاوت‌هایی وجود دارد. هر سه مهمترین و اصلی‌ترین هدف تعلیم و تربیت را رسیدن فرد و جامعه به سعادت و کمال و قرب الهی می‌دانند. خواجه عمده‌ترین آراء تربیتی را اعتدال میان قواى سه گانه آدمى (شهویه، غضبیه و ناطقه) می‌داند، هر سه صاحب نظر در انتخاب هدف تربیت، بر رسیدن به حقایق تأکید می‌کنند.
دانلودها
مراجع
Kardan AM, Araafi A, Pakseresht MJ, Hosseini AA, Irani H. Philosophy and Education (Vol. 1): SAMT Publications;
Sarli Z, Garzin A, editors. The Role of Education in Preventing Cultural Harm2022; Tehran.
Norouzi RA, Atefatdoust H. Ethical Education: A Comparative Study of Khajeh Nasir al-Din Tusi and Kohlberg.
Spring. 2011;2(2).
Tarkhan S, Shadigo S, Ahmadi MA, Niyasadeq FZ, editors. The Status and Role of Education with Emphasis on
Islamic Teachings2022; Tehran.
Naderi MM, Qarasoofloo B, Damercheli M, editors. Philosophical Foundations of Education with an Overview of
Sadighins’ Educational Thoughts2013; National Conference on Islamic Education.
Abyar S, Dehbashi M, Va'ez SH. A Comparative Study of the Ethical System and Religious Ethics Foundations from
the Perspectives of Khajeh Nasir al-Din Tusi and Jalal al-Din Davani. Journal of Jurisprudence and History of Civilization.
;4(4):44-34.
Saberi Y, Naderi MM, Abdolhosseini H, editors. Reflection of Divine Unity in the Poems of Makhtumqoli Faraghi
and Its Comparative Study with the Quran and Nahj al-Balagha2017; International Conference on Comparative Literature.
Kalbasi HH, Allahian M, Mehrabi E. A Comparative Study of Aristotle's Ethical Thought and Khajeh Nasir al-Din
Tusi. Philosophy of Religion. 2016;13(3).
Kazemzadeh Iranshahr H. The Basic Principles of Education: Eqbal Publications; 1978.
Zahedi M. Islamic Educational Theory: Sabereh Institute; 2006.
Ahmad Abadi Arani N, Farmahini Farahani M, Rahnama A. Explanation of the Educational Opinions of Molla Ahmad
Naraghi. Research in Islamic Educational Issues. 2013;21(18):93-111.
Khajeh Nasir al-Din T. Description of the Honorable Attributes (Osaaf al-Ashraaf). First Edition: Imam Publications;
Kiani S, Bakhtiar Nasrabadi H. The Goals, Principles, and Methods of Ethical Education from Khajeh Nasir al-Din
Tusi’s View. Research in Islamic Educational Issues. 2011;19(12).
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2024 نشریه پژوهش و نوآوری در تربیت و توسعه
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
