تحلیل رویکردهای نوین در یادگیری مشارکتی و تأثیر آن بر توسعه مهارت‌های اجتماعی
کلمات کلیدی:
یادگیری مشارکتی, مهارت‌های اجتماعی, یادگیری مبتنی بر پروژه, یادگیری مبتنی بر مسئله, یادگیری ترکیبی, یادگیری آنلاینچکیده
این مقاله به بررسی تأثیر رویکردهای نوین در یادگیری مشارکتی بر توسعه مهارت‌های اجتماعی در دانش‌آموزان می‌پردازد. یادگیری مشارکتی که با مشارکت فعال گروهی و حل مسائل جمعی شناخته می‌شود، به‌طور قابل توجهی به بهبود مهارت‌های اجتماعی نظیر ارتباط مؤثر، کار تیمی، حل مسئله و همدلی کمک می‌کند. در این مطالعه، چندین استراتژی نوآورانه از جمله یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری آنلاین و یادگیری ترکیبی به‌طور انتقادی تحلیل شده‌اند. از طریق مرور ادبیات و بررسی مطالعات تجربی مرتبط، مقاله نشان می‌دهد که این رویکردها نه تنها نتایج تحصیلی را بهبود می‌بخشند بلکه نقش مهمی در توسعه مهارت‌های اجتماعی نیز ایفا می‌کنند. یافته‌ها نشان می‌دهد که هر رویکرد با مزایای منحصر به فردی همراه است، از جمله تقویت تفکر انتقادی و همکاری، اما چالش‌هایی نیز مانند نیاز به منابع کافی و حمایت‌های مستمر وجود دارد. مقاله با ارائه پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده به منظور بررسی اثرات بلندمدت یادگیری مشارکتی بر مهارت‌های اجتماعی و راهکارهایی برای بهینه‌سازی اجرای آن در محیط‌های آموزشی مختلف به پایان می‌رسد.
دانلودها
مراجع
صفری، م،. و همکاران )1398(. تأثیر یادگیر ی مشارکتی بر توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان. مجله علوم تربیت ی و
روان شناسی، 25)3(، .90-75
حسین زاده، ع. )1400(. بررس ی تأثیر ی ادگیری مبتن ی بر پروژه بر مهارت های اجتماع ی دانش آموزان. فصلنامه نوآوری های
آموزش ی، 16)2(، -35 .47
Bozkurt, A., Jung, I., Xiao, J., Vladimirschi, V., Schuwer, R., Egorov, G., ... &
Paskevicius, M. (2020). A global outlook to the interruption of education due to COVID19 pandemic: Navigating in a time of uncertainty and crisis. Asian Journal of Distance
Education, 15(1), 1-126 .
Garrison, D. R., & Kanuka, H. (2004). Blended learning: Uncovering its
transformative potential in higher education. The Internet and Higher Education, 7(2), 95-
.
Gillies, R. M. (2016). Cooperative Learning: Review of Research and Practice.
Australian Journal of Teacher Education, 41(3), 39-54 .
Goleman, D. (2006). Social Intelligence: The New Science of Human Relationships.
Bantam Books .
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students
learn?. Educational Psychology Review, 16(3), 235-266 .
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An Educational Psychology Success
Story: Social Interdependence Theory and Cooperative Learning. Educational Researcher,
(5), 365-379 .
Krajcik, J. S., & Blumenfeld, P. C. (2006). Project-based learning. In R. K. Sawyer
(Ed.), The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (pp. 317-334). Cambridge
University Press .
Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning in Elementary Schools. Education 3-13,
(1), 5-14.
