بررسی تأثیر برنامه‌های درسی مبتنی بر یادگیری مادام‌العمر بر توسعه مهارت‌های خودمدیریتی
کلمات کلیدی:
یادگیری مادام‌العمر, مهارت‌های خودمدیریتی, طراحی برنامه درسی, خودتنظیمی, تصمیم‌گیری مستقلچکیده
این مقاله به بررسی تأثیر برنامه‌های درسی مبتنی بر یادگیری مادام‌العمر بر توسعه مهارت‌های خودمدیریتی می‌پردازد. این پژوهش با مرور ادبیات موجود در زمینه تعاریف و رویکردهای یادگیری مادام‌العمر، به ویژه به نحوه تأثیرگذاری این برنامه‌ها بر بهبود مهارت‌های خودمدیریتی مانند خودآگاهی، خودتنظیمی و تصمیم‌گیری مستقل توجه می‌کند. از طریق تحلیل توصیفی مطالعات منتخب، تأثیرات مثبت برنامه‌های یادگیری مادام‌العمر بر تقویت مهارت‌های خودمدیریتی در دانشجویان و حرفه‌ای‌ها برجسته می‌شود. با این حال، به چالش‌ها و محدودیت‌های احتمالی مانند افزایش استرس در صورت طراحی نامناسب این برنامه‌ها نیز اشاره می‌شود. یافته‌ها نشان می‌دهد که برنامه‌های درسی مادام‌العمر به شرط طراحی و اجرای صحیح، می‌توانند به طور قابل توجهی توانایی‌های فرد را در مدیریت زندگی شخصی و حرفه‌ای بهبود بخشند. این مقاله با ارائه پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده و کاربردهای عملی در طراحی برنامه‌های آموزشی به پایان می‌رسد.
